教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——叶芝

一、阅读、阅读、再阅读！7岁学英语也不晚！

英语启蒙晚的孩子，更需要父母在学习辅导的过程中，有一个核心不动摇的理念那就是：启发学习的意愿和自主学习的能力。

家长用了对症的方法，养成了孩子的阅读习惯，英文学习投入每天2小时，总结就是对的理念+方法+阅读+坚持！

美国著名阅读研究专家吉姆•崔利斯曾说：“阅读是教育的核心，学校中几乎所有的学科都是通过阅读来学习的。”所以，培养孩子养成良好的阅读习惯才是王道。

可以看下这位拥有11年亲子阅读实践经验，专业教育心理学，致力终身学习者，研究前沿育儿理念家长的实例：在孩子出生前就囤下了各类中文亲子读物，在7岁前的正向引导帮助孩子养成了良好的阅读习惯。

而迟迟未开启英语启蒙的原因和大多数家长一样就是怕大量耗时，结果学出没有意义的哑巴英语，7岁的时候认准了《典范英语》、摸透了方法，坚持2年从零基础刷完了《哈利波特》。

如果方法错了，那么前些年的努力也就不存在了。有远见的家长自然要求是要听就听最标准最好的！孩子需要原汁原味、语言地道、通过故事让他们轻松、快乐、自然习得英语的教材！所以说启蒙晚不必焦虑，重点是认准并执行！

二、从启蒙点燃一把火，开启孩子的英语认读阶段

点燃一把火，重点是能激发孩子持续学习下去的兴趣，阅读故事学习英语正是那个“火种”。

刚开始启蒙的时候，家长可以借助一些专业实用的英语学习指导网站：先让孩子看图用中文描述一下故事的大概情节，然后进行跟读，听一句读一句。

带读启蒙后就要进入培养自主阅读阶段：

像分级阅读如《典范英语》1a过了第一级别的时候，家长就可以开始学习引导学习自然拼读。

首先把基础的a/e/i/o/u五个元音字母学了，再通过它们展开学字母组合的发音，通过自然拼读卡片练习字母及字母组合在不同单词里的发音。

学习步骤如下：

• 第一遍，需要孩子自己去拼读。
• 第二遍，要跟读，模仿音频中的语音语调，培养语感，并且根据音频的发音调整自己的读音。
• 第三遍，自己读，完整地从头到尾朗读一遍。

注意事项：到晚睡前或早晨，留给孩子一个小时听力时间，关注英语内容给孩子带来的乐趣而不是是否听懂；阅读过程中遇到生词先猜测，不要立即查词典。

基本上4个月的时间，自然拼读和分级阅读的相辅相成下。孩子就可以做到“见词能读，扫清阅读障碍”。

三、流利阅读阶段，阅读是思考力，思考力是创造力

语言是思维的工具，而阅读正是用语言去“破译”文字背后的意义，阅读的重要作用是触发学生的思考。

过渡到流利阅读阶段之后，家长就要以阅读理解为核心了，通过以下步骤实现学习目标向精读跨越：

1. 英语故事导入。导入的目的，是激发孩子学习的乐趣，也让孩子从多个角度去了解同类型的主题，故事导入可以是动画片的导入
2. 看封面去猜测或者推测故事情节。
3. 读故事，读完后看图画孩子去描述一遍故事。
4. 画思维导图来理解故事，复述故事。
5. 表演故事
6. 练习扩写、改写或者续写故事，可以让孩子自由发挥

每周可进行两到三次。精读是阅读中最重要的一个环节也是必要环节，可以帮助孩子去理解文字背后的意义，促进思考，提升阅读能力和思维能力。除了精读的时间，其它时间可以做泛读。整个过程中听力的坚持和家长的陪伴是必不可少的！

四、感受文学之美，英文整本书阅读

历经英语启蒙、自主阅读后，就需要开启孩子整本英文名著的阅读。

由于是整本英文名著的阅读，所以选择精读是比较好的。具体步骤分享如下:

1. 看封面猜测并提出三个问题，然后带着问题去阅读故事。重点专注于整个文章的内容而不是个别单词。
2. 找出作品中的各个人物以及他们之间的关系，并且做人物分析，寻找作品的主题、作者的意图等。

请孩子叙述一下故事以及故事带给他的感受，然后在故事里找出喜欢的或者讨厌的句子或者段落抄写在本子上。

听力部分在正式阅读的前一天可以先听裸听一遍音频，而且可能是或者几天听。等孩子读的时候，就是自己照常去读，只要是进入到故事情节了，对家里的每一本书几乎都是爱不释手，阅读能力也早在这一步步的过程中上来了。

五、用英语去认识世界，让英语为我所用

通关了英语名著后，作为美国核心阅读课标重要一环的非虚构类阅读就可以启程了。

可与在网上找到一些非虚构类的文章杂志如How It Works和How Things Work，每天看一个TED带英语字母的演讲。

那么看演讲视频应该如何去学习：

1. 注意观察演讲者的临场表现，包括眼神、动作、说话方式等。
2. 注意倾听演讲者的讲话内容，检索出关键词。
3. 演讲视频看3遍，然后请孩子用英文把她所看的内容叙述一下。
4. 根据自己的特点把演讲的内容进行整理。
5. 切记不要背诵，有思考的演讲最终才会使孩子受益。

写在最后

其实每一位父母对孩子都有一样的期许：希望自己的孩子能够健康快乐地成长！

而真正的教育是把孩子自身的动力和潜力激发出来，点燃孩子的热情，让孩子自己去发现、去探索、去拥抱、去感受这个世界。