我是测评师，我是惠心千爱的老师 | 我是测评师

不是每个人都能成为惠心千爱的测评师，成为惠心千爱的测评师要有与众不同的“看见”和“准备"。因为你是惠心千爱的老师，所以必须与众不同！

当疲惫的时候，别人可能板着脸，甚至容易动怒，而你，惠心千爱的老师，必须给人一个有神的微笑，甚至一句振奋人心的温暖语言；当放松的时候，别人可能我行我素，不顾别人感受，而你，惠心千爱的老师，必须维持礼貌，随时努力成为别人良好的环境因素；当受挫的时候，别人可能退缩躲避或推卸责任，而你，惠心千爱的老师，必须理性面对、客观评析、针对事实来解决问题、越挫越勇。因为你是惠心千爱的老师，必须要有强烈的服务热情，这样，我们才能真正做到【以惠人之行，修智慧之心】，而这样练就的智慧就是我们创造未来幸福的能力来源。

今天我们通过赵方新老师的文字去了解她对“老师”的理解是怎样的，有什么不一样的"看见"和"准备"。

我是测评师，我是惠心千爱的老师

我是惠心千爱嘉定中心的感统测评师赵方新，在没成为测评师之前，我认为老师这个职业很简单，因为学生是很单纯、简单的一个群体，只要老师的观念比较正确就不会误人子弟，再学习一些专业知识就可以在讲台上讲课了。

测评师和老师有相似的地方。比如说，孩子们都称呼测评师为“老师”，“老师，早上好！”；测评师面对的群体同样是孩子，每天和孩子一起上课；测评师也会给孩子一些基本的社会常规，例如：爱惜物品，轻拿轻放等。

但，测评师不仅仅是老师的角色这么简单、容易。

比如，我们的课堂不是让孩子乖乖坐着听老师讲课就好，我们的课堂上孩子是动态变化的，而且在同一节课上，测评师可能面对的孩子可能大大小小，有的年龄大到初中，小到幼儿园，有的孩子的身高可能比老师还要高，力量比老师还要大，有的则需要测评师跪蹲着才能和孩子一样高，测评师在这样一个丰富多元的课堂上上课，绝对不是说一样的话，做一样的事这样简单，而是需要全神贯注，既不影响又关注到每一个孩子的每时每刻，面对不同的孩子用不同的引导方式，在他们需要帮助的时候适时的出现在他们旁边，就这样每位测评师好像都拥有了“眼观六路、耳听八方”的超能力，测评师既是孩子的朋友，又是孩子的引导者。

除此之外，测评师还是家长的老师。每次在家长课堂上和家长分享感统知识，启迪家长不要再被“似是而非”的观念误导；手把手教会家长看懂孩子、理解孩子、指导家长如何正确的给孩子营造良好的成长环境；“预言”孩子未来的变化，让家长的眼界更长更宽。家长是孩子最好的老师，而测评师是家长的老师，这些都需要测评师扎实的专业素养和良好的感统能力。

在每一堂的训练课上、每一节的家长课堂上和每一次的课后教研上，我不断地被磨练着向着更好的老师的方向前进，在磨练中刷新着我以前对“老师”这个职业的认识，惠心千爱智慧对老师的定义是学习方法与学习态度值得他人学习的人。而我们每个人都可能是老师，不仅仅是在课堂中讲课的人才是老师。

我是测评师，我是惠心千爱的老师，期许自己可以用所学帮助更多的孩子和家庭。

THE END

赵方新

一个好的感觉统合能力能左右我们的人生，希望每个人都可以自由自在，心想事成。

惠心千爱感觉统合测评师