黄磊的女儿多多，9岁能写英文剧本，10岁电影配音，只因每日一书

2014年，《爸爸去哪儿》节目上，大家认识了一个懂事、乖巧、机灵的小姑娘——她叫多多，是著名影视演员黄磊的女儿。

那年，多多只有8岁。往后的日子，我们看到了这样一条成长轨迹：她仅7、8岁的年纪，就能与老外进行无障碍沟通；9岁能独自写出英文剧本、为法国动画电影《小王子》配音；10岁为动画电影《圆梦巨人》配音。她成了很多家长口中别人家的孩子。

当很多孩子对看书只有三分钟热度时，多多却可以沉浸在书本的世界中。黄磊老师曾经说过，多多每天都要读完一本书，才会去休息。原来，黄磊老师在多多很小的时候，就开始给多多挑选各种图画书，并经常陪女儿读书。

就这样，多多养成了读书的习惯。不管是在起床后，还是睡觉前，她都可以抱着书本看。

“腹有诗书气自华”，如今的多多，出落得愈加温婉，灵秀。最近两年，她还两次出演了赖声川导演的话剧《水中之书》。

所以，“读书改变命运”，这话确实不假！

想要孩子爱上读书，就要从娃娃抓起。对于低龄儿童来说，图画书是首选。但是什么样的图画书，才是孩子爱看的呢？家长在挑选图画书时，需要考虑哪些因素？怎样才能提起孩子阅读的兴趣呢？

今天分享的《幸福的种子》这本书，就为我们揭晓了以上问题的答案。

本书特别适合，家有3-6岁孩子的家长阅读。它系统地介绍了图画书为亲子关系带来的变化。很多家长通过阅读这本书，弄懂了“亲子共读”的意义，意识到图画书除了能使孩子明白道理外，同时还能收获快乐。

本书作者松居直，被誉为“日本图画书之父”。作为中日儿童文学美术交流中心副会长，他致力于推广“亲子共读图画书”，并且让“亲子共读”这颗种子植根在家长与孩子心中，成为孩子成长过程里永难忘怀的温馨回忆。

接下来，就请随我走进这本书，了解什么才是幸福的种子。

1.孩子可以通过听图画书，收获幸福感

什么是幸福？从字面上来解释，幸福指的是快乐、美满、符合期待。

什么是幸福感？幸福感是一种心理体验，是我们对生活、情感状态的一种主观上的满足。

对于孩子而言，他们总是很容易就能获得幸福感：可能是因为老师奖励了一朵小红花，又或者是和小玩伴一同搭建起一个城堡，也可能是听妈妈读着图画书里的一个故事……

松居直先生说过：“图画书对幼儿没有任何‘用途’，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。”

作者回忆起自己三岁到五岁时，妈妈念给他听的图画书——《孩子国》。即使二十多年过去了，他仍然能清晰地记得图画书里，那一首首童谣，那一幅幅插画。但是，上学期间学习的课本，他只能艰难地想起只言片语。

可是，为什么没有刻意学习的童谣和插画能够留在记忆深处，而在校期间努力学习的知识却记不起来呢？

答案就藏在“快乐”里。

学生时代，我们都有过背唐诗、宋词的经历，如今，很多都已忘却。但我们却能够清晰地记得，妈妈在床头念给我们听、伴我们入睡的歌谣，比如《月光光》、《小兔子乖乖》；还有让我们沉浸在快乐中的故事，比如《小红帽》、《狼来了》。

《幸福的种子》中，记录了一位母亲的手记。这位母亲偶然获得了一本名为《儿童之友》的图画书，她被书中的故事内容和插画深深吸引，于是开始读给不满1岁的女儿听。这样的亲子时光，持续了好多年。

后来，女儿上学了。她不仅养成了阅读的习惯，还会将妈妈前一天晚上讲过的故事，绘声绘色地讲给邻桌的小朋友听。

多年以后的某一天，这位母亲正给小儿子读着图画书，女儿在一旁看书。母亲本以为女儿看的是小说，而女儿竟捧着《儿童之友》，看得津津有味。

妈妈读图画书给孩子听，实际上就是在孩子的心中，种下了一颗幸福的种子。这颗种子会随着时间的推移，逐渐生根发芽，与孩子的思想、行为融为一体，让幸福感由内而外散发出来。

可是，图画书的种类繁多，并非所有的图画书都适合读给3-6岁的孩子听。一本好的图画书，不仅可以提高孩子的阅读兴趣，更能提升孩子的幸福感。

2.好的图画书，可以提升孩子的幸福感

物理学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”

对于3-6岁的孩子而言，只要是他们感兴趣的，就是最合适的。

作为图画书推广使者的松居直先生，经常受邀为一些幼教机构进行图画书的教育指导。根据先生的建议选出的图画书，通常能受到幼儿们的欢迎。总的来说，我们可以通过以下三个方面，来为孩子挑选图画书。

首先，文字不宜太多，表达要符合幼儿认知。

孩子的阅读习惯跟大人是有区别的。成人首先会去阅读文字，但是孩子的第一眼看的是图画。

图画书《五小只》

图画书《夏绿蒂和她的朋友们》

如果我们递给孩子以上两本书，孩子们几乎都会选择《五小只》。理由很简单，《五小只》以图画为主，文字为辅；但《夏绿蒂和她的朋友们》却有一整段的文字，这样的布局会降低孩子阅读的兴趣。

另外，图画书的文字不要出现超纲的内容。比如“拟声词”，孩子根本理解不了。但如果是“青蛙呱呱叫”、“水开了，它在咕噜噜地响”这些语句，孩子就会懂。

再者，像“我想要做一个比床还厚的蛋饼”、“想要一个从早到晚都吃不完的蛋糕”，这些稍显夸张的表达，因为更贴近孩子说话的方式，所以他们也更容易理解。

其次，插画的质量要高。高质量的插画，有助于提高孩子对事物的认知程度。

比如图画书《动物的妈妈》中，作者把动物妈妈抱、背、衔动物幼崽的动作，很细致地刻画出来，使幼儿理解了这些动词的含义。通过这样的图画，孩子们会对各种动物的不同动态产生兴趣，对动物世界的认知也会越来越深。

我们还要注意观察藏在图画中的秘密。同样的故事，会有不同版本的图画书。比如《拔萝卜》这个故事，有的版本的图画书，封面只画出萝卜的三分之二，当我们把封面和封底摊开时，一根完整的萝卜便赫然出现了。

孩子的眼睛会找茬，当他们发现这幅图画的秘密时，就如同发现新大陆一般，高兴得不得了。所以，家长在挑选图画书时，可以找那种图画里藏着秘密的书。

所谓“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂百里挑一”，好的图画书，关键还是要有一个好故事。

图画书《三只山羊嘎啦嘎啦》，所有插图只有蓝、绿、黄、黑四种颜色；《好脏的哈利》，主要由黑、黄、绿三种颜色来构图，整体色调偏暗；《逃跑的小火车头》则只有黑白配色。

以上这些图画书，并没有因为色彩不出众而被冷落；相反，它们都是口碑极好的作品，深受幼龄儿童的喜爱。毫无疑问，这源自于孩子对书中故事的喜爱。

好故事必备的三要素是时间、地点、人物。根据这三个要素，我们可以把图画书的故事读出来，多读几遍，自然就可以判断这是否是一个好故事。

父母通过挑选孩子感兴趣的图画书，让他们喜欢上图画书，在图画书中汲取营养，并获得快乐。

世界著名的短篇小说家莫泊桑说过：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。”

所以，选对了书，就可以吸引孩子去阅读。而阅读，是可以提升孩子幸福感的。

那么，我们究竟要如何维持这种幸福感，让孩子感受到更多的快乐呢？亲子共读是一条有效的途径。

3.亲子共读，可以保持孩子的幸福感

常言道：“父母是孩子的第一任老师。”大量的心理学研究表明，孩子会模仿父母的行为。所以，父母如果有读书的习惯，孩子多半也会爱上读书。

对于幼儿来说，亲子共读是培养孩子的阅读习惯，让孩子保持阅读幸福感的重要方式。

那亲子共读究竟要如何开始呢？

首先，我们可以尝试把图画书念给孩子听。

无论多忙，我们每天至少要抽出10-15分钟的时间，选择一些有趣的图画书，亲自念给孩子听。因为，这是亲子间交流最直接，也是最好的方式。

图画书本身不会说话，通过父母“念”书，赋予了图画书生命。父母念出的每句话，都会传到孩子的耳朵里，孩子听到这些生动有趣的故事，一定会又高兴又满足。

为人父母者，最大的愿望，莫过于自己的孩子健康快乐。看到孩子高兴的模样，父母也会感到无比欣慰。

通过这种互动，父母和孩子共同感受到了喜悦。如果说到精彩的地方，我们不妨卖个关子，留个悬念。这样，孩子会更加企盼下次亲子共读的时间。

其次，为了让孩子接收到父母更多的关爱，我们可以握着孩子的手，读给他们听。

有的家长为了让自己放松一下，给孩子一个平板电脑，任由孩子看视频、玩游戏，自己也在一边追剧、刷抖音。亲子关系，在无形之中，逐渐疏远。

而亲子共读，是一种真实、有爱的互动。在亲子共读这段专属于父母与子女的时间中，父母握着孩子的手，把图画书的故事读给孩子听，会让孩子感受到父母对自己的重视和关注，亲子关系也因此更加亲密。

孩子在不断地互动中会收获持久的幸福感。这种发自内心的喜悦，又会反过来刺激孩子的阅读兴趣，吸引孩子走进浩瀚的书海。

写在最后

《幸福的种子》这本书，主要讲了图画书给亲子关系带来的变化，并通过幸福的亲子关系，培养孩子阅读的兴趣。

我们给孩子读图画书，让孩子收获阅读的幸福感；我们想孩子所想，为他们挑选感兴趣的图画书，提升他们阅读的幸福感；我们做孩子想做，抱着他们，念图画书给他们听，保持他们阅读的幸福感。

为人父母者，都希望孩子能得到快乐，收获幸福。幸福的种子，就是植根在孩子心中的快乐。这种快乐会在父母的用心浇灌下，逐渐发芽、成长、开花、结果。

读书的厚度，决定了人生的高度。亲子共读，可以让孩子在持续的幸福感中，走进浩瀚的书海。这种幸福感，会不断地帮助孩子积累人生的高度。

我们不必羡慕多多这个别人家的孩子，因为，我们的孩子在幸福感的浸润下，也会成长为“别人家的孩子”。

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作者：米笑，法学专业，现从事人力资源工作。正努力学习与孩子平等相处之道，希望与孩子一同成长。

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