我用18个故事告诉你，幼小衔接最先应该衔接什么？

再过一个学期，一大批可爱的幼儿园大班孩子就要走进小学校园，成为一年级的小学生了。

从今天开始想和大家一起探讨幼小衔接的话题。为什么要现在聊，因为我觉得幼小衔接从这个寒假开始刚刚好，如果等到入学前一个暑假再做，有些晚。

理由如下：

幼小衔接首要关注的不是知识抢跑，而是从课堂行为、生活习惯、学习习惯、学习能力、人际交往能力等方面帮助孩子过渡，以上哪个方面单拿出来都可以写一篇长长的文章。习惯和能力养成都不是朝夕之事，所以幼小衔接怎么可能速成？

幼小衔接需要调整心态的不仅仅是孩子，也包括父母。只有父母把握好方向，抓住了重点，才能更好的引导孩子。

而讲习惯和能力又是比较虚的话题，得结合实例才能让孩子明确感知，所以今天我选择了一些绘本，通过18个故事来代入孩子升学后会面临的问题。

每天临睡前，拿出一个故事给孩子讲讲，没有教条也无需刻意讲道理，孩子也能从故事中汲取成长的能量。

心理适应

还在上幼儿园的小朋友，大多数对小学没有清晰的概念。

未知的事物，容易诱发孩子的恐惧和焦虑。

因此，幼小衔接的第一步，就是帮助孩子建立对小学的基本认知，让孩子对上小学这件事，有个心理适应期。

我们可以通过一些介绍小学的绘本，让孩子了解什么是小学，学校里面有什么人，要做什么事等等，帮助孩子减轻未知带来的负面情绪。

《我上小学了》

（了解学校是个什么样的地方）

如果孩子问题你，小学是什么？那就让TA看这本书吧！

跟着绘本图画的指引，从怎么去学校开始，到参加升旗仪式，上各科课程，再到最后放学怎么回家，仿佛身临其境地体验了一天的小学生活。

绘本色彩十分丰富，还设计了许多有趣的互动游戏，比如说去学校的路上走迷宫，体育课上找不同等等，让孩子在轻松愉悦的游戏环节中，对小学有个基础的认知，缓解上小学的迷茫焦虑。

《一年级的小豌豆》
（一年级的女孩们心里都在想什么）

书中主要描绘6岁女孩小豌豆，在一年级这一整年的时光里，经历了什么事，又是如何成长的。

通过一个个有趣的生活故事，不但能让孩子体会小学生活的喜怒哀乐，对上小学充满憧憬；而且还能让家长知道，这个时期的女孩子，会有些怎样的心理需求和心理变化。

《一年级的小蜜瓜》

（一年级的男孩们心里都在想什么）

这本和《一年级的小豌豆》属于同系列书，书中描写的是6岁男孩小蜜瓜一年级的生活故事，因此面向的是男孩子。

书中的小蜜瓜勇敢、善良、乐于助人，他的故事能够给这个时期的男孩子，做一个优秀的行为示范作用。

习惯养成

幼儿园和小学最大的区别，除了环境上的改变，就是对孩子的自控能力和自主能力要求变高了。

学校老师不会再像幼儿园老师那样对孩子事无巨细的照顾，老师在课堂只负责传授知识，其他的东西都需要孩子自己去准备，比如每天要按时到校，不迟到，不早退，每天要带齐书本文具，上课不能随便走动和说话，课后要按时完成作业等。

作为家长，我们得提前把孩子在幼儿园的散漫行为调整过来，培养良好的学习和生活习惯。

《起床的好办法》
（打败起床气）

在幼儿园，可能孩子赖赖床，迟到一次两次甚至不去幼儿园一次两次都问题不大，但是一旦开始上学，就坚决不允许迟到和无故请假。

那早上如何叫孩子起床？怎样才能让孩子起床时不磨蹭，不哭闹，不发脾气？

绘本中的松鼠妈妈为了叫醒孩子，试了许多种方法，其中肯定也有一种适合你。和孩子一起约定一个起床方式吧，赶走坏情绪，让起床上学不再是痛苦的事。

《上学不再丢三落四》
（不做大马虎，对自己负责）

“妈，快把我的作业送到学校来！”如果孩子经常丢三落四，那你以后可能得经常请假去给娃送东西，这谁都不想吧。

故事中的小健明明记忆力很好，却总丢三落四。为了克服这个毛病，小健用了许多办法，但一直都没有奏效……但最后他还是克服了这个小缺点。

跟着书中的小健一起，摆脱“丢三落四”：

1.不做孩子的保姆。孩子能够完成的事情，尽量不要插手，即使他做的不好，也要鼓励他独立。

2.训练孩子的记忆力。当孩子忘记事情时，不要立刻提醒他，让他自己先回忆。

3.让他吃点苦头。当他要承受不良后果，他才会记住并改正，犯错也是一种学习。

4.父母要以身作则。在要求孩子之前自己先做出表率。

《大卫上学去》
（建立规则意识）

绘本中的大卫调皮捣蛋，不管是迟到，还是上课开小差、吃东西，样样不落，总是违反学校的规定。

通过大卫学规矩的故事，我们可以让孩子知道什么叫规则，告诉孩子在学校里什么是“可以做的”，什么是“不可以做的”。

从小培养孩子的规则意识，是顺利融入集体的关键。

在学校里，老师喜欢的不一定是学习成绩最好的学生，但老师不喜欢的，一定是破坏课程纪律和学校纪律的孩子。

《我能自主学习（全三册）》
（培养学习内驱力）

上小学后，孩子开始要写作业，要考试。怎么才能让孩子高效又快速的完成作业？怎样才能让孩子在考场中完美发挥？当孩子考试失利时，怎么帮孩子走出挫败？

我们要做的，就是提前培养孩子的自主学习能力。

当主动学习、热爱学习成为孩子的习惯，还担心孩子跟不上别人，成绩不好吗？

自主学习是一种可以培养的习惯，是一种可以获得的能力，也是孩子主动学习、热情不减的内在动力。

这三册绘本通过几个有趣的故事，给出了许多实用的学习技巧，告诉孩子怎么写作业，怎么应对考试，以及如何面对失败。

挫折教育

学校和幼儿园最大的不同，在于学校里时时刻刻存在竞争。

虽然现在公立学校已经不允许给孩子的成绩排名，不能公布成绩，但除了学习成绩，实际上各种比较无处不在。就算大人不比，孩子在心里也会比，比如成绩没别人好，画画没别人好看，口才没别人好，比赛又输了等等，他们可能会遭遇各种挫折。

随着自我意识和竞争意识的增强，在遭遇失败后，如果没有家长的疏导，孩子很容易出现自卑、过渡焦虑等心理问题。

在幼升小期间，我们可以提前给孩子打好挫折“预防针”，让孩子对挫折有一个正确的认知，培养孩子的抗挫能力。

《在教室说错了没关系》

（勇于表达，仔细聆听）

好多孩子都不敢举手回答老师问题，担心说错了被老师和同学笑话。表达自我其实是需要自信和勇气的。

故事里的小男孩，在第一次举手回答问题时，从最初的忐忑，到最后的释怀，描绘得十分触动人心，很有情景代入感，容易激发孩子的阅读兴趣。

而且书中的语句十分温暖动人，就连大人看了，都觉得十分感动，充满了正能量。

它鼓励孩子别害怕说错，也别笑别人说错，只有每个人都勇敢说出了自己的想法，才能在热烈的讨论中，一步一步找出答案，在相互激荡的过程中，大家一起共同成长。

《不是第一名也没关系》

（成绩不是最重要的）

绘本一开头，就跟小朋友说：“不是第一名也没关系，其他小朋友比你先举手也没关系，比你先答对问题没关系，稍稍有些慢没什么大不了。”

通过真挚感人的话语，鼓励那些不是第一名的孩子，勇敢面对困难。

并且告诉孩子，成绩不是最重要的，最重要的是遇到挫折后，永不放弃的信念；成绩也不是全部，如果人品不好，就算拿了第一名，也不会受别的小朋友喜欢。

这本书让即将进入小学的孩子，对成绩有正确的认知，将来就算面对失败，也能不灰心不气馁，永远充满斗志和信心。

《没被选上也没关系》
（逆商教育 面对竞争失利）

逆商教育对今天的中国孩子来说具有特别的意义。

在每个家庭中，孩子都是独一无二的王子、公主，受到全家人的呵护，很少会遭遇到挫折和逆境。而一旦步入校园，他就成了众多普通孩子中的一个，面对竞争，难免失利，评选班干部失利，竞选五好少年失利等情况都会遇到。

书本通过描绘青蛙竞争进入合唱团的故事，教会孩子在竞争失败时，换个角度看问题。告诉孩子，就算身处困境，也不要忘记找回勇气和信念。

人际交往

校园相当于一个小社会，孩子在学校里会接触到许多性格迥异的人，面临更复杂的人际关系。

能不能在学校里处理好和同桌的关系，找到关系好的学伴，交到好朋友，会直接影响孩子的学习和生活状态。

提前培养孩子的社交能力，锻炼孩子的社交意识，能够有效地帮助孩子摆脱社交不良情绪，走出人际交往困境。

《你不能欺负我》

（如何面对校园霸凌）

孩子被别的小朋友欺负了怎么办？

绘本里的小男孩凯文就经常被一个叫萨米的小霸王欺负，凯文的爸爸没有告诉孩子“以牙还牙”、“打回去”、“我们不和坏孩子一起玩”这样的方法，他在了解情况后，并没有插手孩子间的矛盾，而是引导凯文如何运用智慧，一步步地反击萨米的欺凌，引导孩子学会“见招拆招”。

通过这个故事，教会孩子们勇敢面对欺凌行为，培养孩子独立解决矛盾的能力。

就像书中所讲的那样，要把孩子每一次遇到的小摩擦，都当做一次提升社交技能的好机会。

《同桌的阿达》

（如何正确和朋友表达感情）

这个绘本的角度十分有趣，从小女孩美穗的视角出发，描绘了一个总是喜欢欺负人的同桌阿达。

阿达做了许多伤害美穗的行为，但是故事的最后，我们会发现，阿达并不是因为讨厌，才欺负美穗……

绘本从另个一角度来解读孩子眼中的人际关系，让孩子学习怎么正确地和朋友表达感情，怎么和朋友友好相处。

《我们做朋友吧：男孩保尔科》

（克服社交恐惧，爱与接纳）

书中描绘了两个性格孤僻的孩子，互相了解、互相温暖的故事。

绘本画面十分唯美清新，通过保尔柯交朋友的过程，告诉孩子什么是爱与接纳，让孩子学会看到别人身上的美，克服社交恐惧，勇敢地去交朋友。

同系列书还有《我们做朋友吧：女孩兰卡》，面向的主要是女孩子，同样非常值得阅读。

德国的哈克教授经调查研究后指出，处于幼升小阶段的孩子，普遍存在关系人、学习方式、行为规范、社会结构、期望水平、以及学习环境等六个方面的断层。

幼升小期间，如果没有缓冲过渡，孩子很可能就会被这些断层绊住了脚，在将来的学习生活中，永远落后别人半步。

但是，许多家长都错误的认为，幼小衔接就是提前学习小学课程，让孩子的成绩能跟得上去。

实际上，从幼儿园到小学，孩子最先感受到的是环境和人际关系的变化，他们会脱离父母的无微不至的保护，他们开始有自己的小秘密和小心思，他们也会遭遇在幼儿园从未遇到过的竞争和挫折。

这时候，怎么安抚孩子在陌生环境里的负面情绪，让孩子顺利融入集体，这才是家长首先应该关注的问题。

只有先处理好孩子的情绪问题，孩子才能爱上学校，在校园里安心学习。

现在虽然离入学还远，但是我们通过日常阅读的方式，提前预演，让孩子了解学校的相关知识，学习处理问题的方式；还可以让孩子在一个个充满趣味的故事中，对上小学充满憧憬，用一个积极的心态去迎接未知的未来。

而且在亲子共读的过程中，还能培养家长和孩子的默契度，打下良好的沟通基础，形成良性互动。

孩子的每个成长阶段，都离不开父母的用心栽培。

希望每个孩子，都能顺利入学，快速适应小学生活，在人生的新阶段更茁壮的成长，变成更好的自己。