思维导图 | 亲子陪伴，如何看见孩子行为背后的本质？

这学期我在大学的课程是《儿童行为观察与指导》，开学这三周，我们的课堂就是各种练习，如何拨开表面看本质？

我们不容易看到本质，首先我们的大脑就不是善于思考的，我们需要刻意练习锻炼大脑思考的能力；其次有情绪，一旦情绪上来，战胜理性，哪还有可能看得见本质呢？！

其实情绪上来也是表象，我们应该去探讨，为什么我们总被情绪所左右？如何可以管理好自己的情绪？……

总之我们需要一步步深入思考，真正有效解决问题，而不是总在一个坑里打转！深入思考、批判性思维，是当今社会需要具备的非常重要的能力！

刘润老师总结：普通人总想改变结果，总想解决“是什么”的问题；而优秀的人会想如何改变原因，解决“怎么办”的问题；那顶级高手就厉害了，他们会找到问题的根本，去解决模型，而不纠缠看到的这个现象，持续解决“为什么”的问题！

什么意思呢？举个例子，就很清楚了。

亲子陪伴，有句好玩的话：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。“写作业就鸡飞狗跳”这件事，只是孩子学习出现问题之后，产生的表象，如何可以真正解决问题？我们看看这个模型不同家长的处理方法。

1、普通的家长

会揪住孩子写作业过程中的问题：可能有点慢，就批评指责；要么简单的题做错，大声吼叫；没有主动去完成作业，就命令批评……

这样的结果是什么呢？今天作业可以写完，明天写作业就还会是这样，后天还是，大后天还是……长此以往，家长精疲力尽，孩子完全不能自主学习。我想，这一定不是我们想要的。

2、优秀的家长

看见孩子写作过程出现的种种问题，不是想着去让他们写快点，或者喊着他们去写作业，而是会陪伴他们，去和他们一起解决问题。

孩子写得慢，优秀的爸妈回去问问为什么慢？而不是说：赶紧写，总是这么磨磨唧唧。和孩子进行良好有效的沟通，帮助孩子解决问题，从而增加孩子的自信心，让孩子自己更好地投入到学习中！

3、顶级的家长

看见孩子写作业的种种问题，可能不会马上去帮助孩子解决，因为要解决根本，就不是写作业这件事情了，而是孩子如何可以和学习成为好朋友？如何对学习自发、自主的产生兴趣？

既然要解决的是这个问题，那就不是天天盯着写作业，而是用其他方法，比如游戏、比如鼓励、比如一起做一些事情，慢慢逐步激发孩子探索的欲望，学习的热情！最后是让孩子自己逐步爱上学习，实现自主学习！

这样前期可能会有点辛苦，因为需要家长有耐心、有方法的引导，可是一旦上道，孩子对学习有兴趣，家长轻轻松松过好自己的生活，这真的是太好了！

我就是这样过来的，因为我们幼儿园大班啥都没有学，我带孩子出去玩了好久，所以一年级第一学期孩子学得很累，老师也不很关注孩子，孩子就没有自信。

我没有逼孩子学习，而是帮助孩子树立梦想，带着他去看见那个梦想需要的能力，当孩子坚定梦想后，对学习就产生了热情！可还是学不会啊，我还是没有逼他，更没有盯他学习，我和老师说了给我们孩子一些时间，我们一定能跟上！

接下来，我就带着他把每一篇语文课文演了一遍，演的过程孩子特别开心，觉得语文好有意思，背课文也越来越快，同时还爱上了阅读，现在特别爱看书，我们经常去图书馆！数学我俩更是做了大量的游戏，我完全是用玩，来带动孩子学习。这个暑假孩子为了解一道数学题，可以不吃不喝不玩，他自己说：一定要吃下这道题再说其他的！学习动力满满啊！

从三年级开始我就感受到轻松，现在孩子四年级，这学期一开学我和老公更是完全不操心，孩子自己已经养成了一套学习好习惯，也有自己的一套学习方法，持续坚持！老师也是越来越喜欢孩子，这学期担任了数学课代表、小组长，学科助理小老师等等职务，学习当然就越来越有热情啦！

我用亲子教育举例，让大家看见刘润老师这个思考模型很重要，我们要学会思考，不停留在表面，不做吃瓜群众，一定要想办法，看见本质，这样才能有效解决问题，不再掉进同一个坑里啊！