思维导图 | 爸爸妈妈们，发火也有特殊价值，所以不要着急自责

这学期已过半，双减政策第一学期，孩子作业明显少很多，我们孩子基本没有回家写过作业了！朋友圈放学后，都开始晒各种亲子互动项目：打球的、跑步的、下棋的……看似一派祥和，可是亲子相处，一定会有摩擦，毕竟家长和孩子的思考维度、看问题的角度、对世界的认知都不在一个层面，即便不陪写作业，偶尔和孩子发个火，也实属正常。

今天听到李松蔚老师讲家长发火的另一个角度，我觉得还蛮惊喜，就是发火其实对于孩子，会产生一些独特价值，看完下面的分享，我想大家和我一样，会轻松很多！

首先，发火是在告诉孩子清晰明确的底线。

如果什么事情我们的都商量，所有事情都是一个情绪、一种教育标准，那孩子永远不知道什么是正确的？什么是不应该的行为？！

比如我们经常在餐厅会听到，小孩子吵吵闹闹，甚至在餐厅追打跑闹，而家长完全不管，偶尔叫一声名字，孩子没有搭理，家长也不会严厉禁止，孩子当然会继续。可是作为旁人，我们确实被打扰到，而又不好去说别人的孩子。就是这样家长也不管，旁人也不好说，孩子们在公共场合大声喧哗、追跑，他们会认为是被允许的行为，当然不会去改变。

像这样的行为，家长应该给予严厉的、明确的禁止，告诉孩子们在公共场合应该怎么做！其实不是不允许孩子们嬉笑，小孩子吵吵闹闹也正常，只是要有个度，不能影响到其他人，这个是最起码的礼貌和素养。

所以家长必须要有发火的权利，只是这个火别一下子就爆炸。我正好今天早上送孩子看到一幕，就是家长做的又太过了！

早上送孩子的家长都深有体会，时间真的是争分夺秒啊！我们家去学校不远，可是要走一个小道，双向单车道，一个车道如果停了车，后面就堵了。今天我到跟前，一个妈妈正在大声训斥自己的孩子，就是妈妈都从地下车库开出出来，等了半天孩子都还没有出来。妈妈说：你看看你磨叽的，我等你半天，把人家都堵着，你道德不？！你咋就这么慢，你还能干好啥，你……%￥#@&*……（此处省略一堆太难听的骂孩子的话）我们安慰了妈妈，她才想起来车还堵着呢，赶紧推着孩子就钻进车里，气的是不得了了！

想想妈妈是好心，怕堵了其他车，可是这火发在孩子身上，还骂的很难听，就是过了。完全不听孩子的解释，孩子非常无辜的站在路边，这就不是给孩子警示了，是让孩子会留有心理负担。毕竟一个小伙子，五六年级了，站在大马路上被妈妈骂的呀，旁边都是人，孩子怎么想？！

所以发火可以，给孩子知道做事、以及家长的底线，同时不能过火，尤其在公共场合！

其次，我们必须要能接受自己有情绪，尤其是有负面情绪这件事，不能要么视而不见，要么事后自责，这都不会让自己生活变得更好！所以当自己有情绪的时候，请允许和接纳。

同时，生气也是对孩子的尊重。和孩子生气，是把孩子和自己放在一个高度，而不是孩子是弱小的，我们和他们生气，就是在欺负他们。我们要相信孩子是有能力应对负面信息，并能做好自己内心的调整；更重要的是，让孩子看见立体丰富更加鲜活的爸爸妈妈！

其实就像一点细菌没有，我们是活不下来的一样。孩子如果完全在没有生气的氛围里成长，就缺乏了看世界的另一个角度，更缺乏了社会中很重要的一种体验！

我们想想，真正走进社会，没有人会对我们真正做到无条件的包容，没有人会对自己百般呵护怕你受伤。所以挫折教育、批评教育，孩子适当还是需要的，让孩子从小学习到，原来人人都会生气，不是自己才生气，看见这个正常的道理，他们也是在接受自己的过程，非常好的！

同时，还能学会被别人批评后，如何更好地消化情绪，重新再积极迎接生活，这种能力走进社会太需要了！

上面我们跟随李松蔚老师学习到了，生气可以给孩子带来独特的价值：一是让孩子知道做事情的底线；二是给孩子立体的全面体验，知道生气发火是人人都会有的情绪，并能学会处理负面情绪，建立积极行为！

可是家长一定要切记：

第一，发火之后要和孩子重新进行感情链接，我们也叫“灾后重建”！比如确实是发火发的大了或者莫名其妙了，就给孩子道歉；如果是孩子的问题，那就火后抱抱孩子，并和他好好策划，一起解决问题！

第二，当下发火一定要能带有一点理性，这就需要我们刻意练习，管理自己的情绪。而不是一发火就什么都不顾了，像一头猛兽倾泻而出，就还真的会把孩子吓到，重建就有点难度了！

总之，生气是每个人都会发生的非常正常的情绪，说永远不和孩子生气，这绝对是做不到的！只是生完气之后，和孩子好好链接，哪怕来个拥抱，都会让亲子关系越来越好，而不是家长们会担心的关系有裂痕！

毕竟，生活中没点摩擦、没点火花，也是缺乏了很多乐趣和意义的呀！