和孩子一起成长

长期研究家庭教育、做电台和电视节目，并深入到中小学和幼儿园做系列讲座，让我越来越多地感受到了家庭教育的重要性。家长与其说是在教育孩子，倒不如说和孩子一起成长！

若有人问你，什么是教育？我想，你会回答：教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。我们知道，广义上的教育是指，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

教育的目的是使人不断社会化的过程，从而在进入社会时能够有立足之地，并通过不同角色的变化推动整个社会的发展！教育的目的是培养人，感化人的过程！让人懂得爱，懂得分辨善恶，明辨是非！

若是有人问你，什么是家庭教育？我想你会回答：家庭教育就是家庭中年长的成员，如父、母、祖父母等，对孩子的熏染、影响和教导。

是啊，家庭是社会构成最基本的细胞，这个单位里有丰富的亲属、亲族的亲情活动；有成员间共同的经济活动；有丰富情感的社会性活动。由于家庭成员数目少、关系简单，它给予孩子特殊的影响和教诲，这就是家庭教育。

都说，榜样的力量是无穷的。孩子一降生，身为家庭成员，就要为孩子做好榜样与表率。因为人一降生，家庭就是第一个归属的群体，父母就是直接学习的对象，是孩子终生学习的老师。父母就是教育者；生活琐事就是教育内容；处理的方式方法也就是教育的方式方法。教育目的是为了孩子的健康成长。其中掺和着这个家庭所特有的文化素养、品格气质、伦理观念、价值倾向，这一切的综合就形成家庭所特有的家庭教育。在长期的教育研究中我发现，很多家长只是注重了言语说教，不注重身体力行。我多次做过榜样的力量心理测试，发现大都是只是看我做，不听我说（这一心理测试是要在现场来互动）。

家庭教育是一门科学，是教育学的一个重要分支。家庭教育主要研究如何在家庭环境中培养人才，并总结、阐发内容、方法方面的若干规律。

人的成长，离不开多元素的教育。每一个人的成长都是在犯错误的过程中长大的，遗憾的是，家长不允许孩子犯错误，要是孩子做了大人所认为的错事，那么就会大动干戈，就像审视犯人一样审视自己的孩子。面对着“法官”，孩子总是要低下头来听从“审判”的。这种法官式的教育，只能是扼杀了孩子的天性。有道是，你会说话，孩子就会听话；你不会说话，孩子就不会听话。不知你从这句话中是否悟出了点道理？

家庭教育，要按照孩子的成长规律顺其自然，也就是说要按照孩子的天性、认知、思维、兴趣，去引导其满足不断地“好奇”，这个过程就是学习！当然，孩子能不能留有好奇，是考验着孩子的家长有没有“存留好奇的环境条件”，如果家长总是专门和孩子“作对”，那么体现出来的不是孩子的需要，而是家长的“专断思想”、家长的意图。

很多事情，是不需要家长去教的，可是，很多家长依然在质疑：我不教，孩子能会吗？其实，这样的家长太多太多了，这是孩子的不幸！他们压根不明白，所有的“会”都是自己“学会”的结果，而要学会，首先是要建立在兴趣的基础上的。罗杰斯才说：在这个世界上没有任何人可以教会别人任何知识。其实，除了家长、教师之外，每个人一生中都有很多“老师”，动物、植物、高山……大自然的万物都可以成为一个“学习者”的教师，只是这些教师在随时随地考验你是否仍然怀有“好奇心”、“求知欲”，硬性逼迫着你做这做那，被人管制着的人生，没意义，也不精彩！然而想想我们的家长，你是不是把孩子的双手捆绑起来？把眼睛蒙上？把嘴巴捂住了呢？

对家长而言，要想教育好孩子，首先要教育好自己。有时候你的说是无用的，而你的不说是最好的教育。小鹰的翅膀长硬了，羽毛长满了，只要教会飞翔的基本要领就够了，我想这就是教育！你说呢？