一位宝妈留言说，最近发现孩子不愿意和别人说话，和别人打招呼的时候非常的拘谨害羞，在公众场合也不太敢去表现，更不会主动去交朋友。提起孩子这个样子，这位宝妈就有些发愁：孩子社交能力差，应该怎么办？

孩子们通常遇到这样一些状况：常常抱怨自己没有朋友，欺负同学或者成为被欺负的对象，心理藏着大秘密不想说，和伙伴们有了矛盾不知道如何解决等等，在这个时候，父母们又如何帮他们度过伙伴危机，成为“小万人迷”呢?不如试试这些有效的小方法吧！

孩子无法融入伙伴圈里，教孩子一些聊天技巧

现在社交能力有多重要，相信不用多说，父母们肯定在自己的工作中都深有体会。现在，很多的爸爸妈妈们也会很注重孩子社交能力的培养，毕竟这是让孩子受益一生的能力。

1.了解孩子的个性，不施加压力

有的父母看到别的孩子很出众，见谁都热情，也希望自家的孩子能这样，但是每个孩子的气质类型是不太一样的，有些宝宝能“自来熟”，有些则会相对比较慢热一些，他会先用自己的小眼睛去认识这个世界及周围的人，这是他的一种学习方式，也是认知水平提高的一个表现。

所以，父母不要急于给他施加压力，不顾孩子的感受硬是让孩子在他人面前表现自己，这样反而会让他更加害怕再接触这种场合，父母需要做的是，为他们提供一个安全、稳定、舒适的社交环境，给他一些时间来缓冲，当他感觉这种社交场合是安全、没有压力时，他就会很乐意地表现自己。

2，给孩子多一些鼓励，不要给他“贴标签”

有些父母看到孩子在人前表现得比较内敛时，就会当着客人的面说：“这孩子在生人面前就是这样，比较怕羞。”这表面上是给孩子解围了，实际上是给了孩子一种消极的暗示，让他更加不喜欢在生人面前说话了，所以要切忌给孩子“贴标签”。

记得去年跟几个朋友带孩子一起去郊游时，在孩子们一起玩耍中，注意到有个女孩子始终一言不发，有点怯怯的样子。大家一起回去的时候，小女孩和她妈妈正好挨着我们坐下。女孩的妈妈便说起了自家女儿是如何的内向。在学校至今一个朋友都没有。我注意到旁边的小女孩脸蛋红红的，低着头，一言不发。她妈妈越说越离谱，不自觉地就开始唠叨批评女孩。这时候，我悄悄观察小女孩，发现她那长长的眼睫毛，像湿了翅膀的蝴蝶般，忽闪忽闪的。她背过脸去，用袖子小心谨慎地擦去脸上的泪水。

我故意将话题扯开，想和小女孩聊一聊。“阿姨发现你头上的蝴蝶结很特别，是从哪里买的呢？”她脸上泛着红晕，有点羞怯地小声说：“阿姨，这是我自己做的。”“哇，你竟然会做手工？阿姨小时候也做过一些手工，不过和现在不太一样。能告诉我你这手工材料是从哪里买的吗？”我装作对这个蝴蝶结相当感兴趣，就是想让她多说一些，想多了解一些她的事情，也好对她有所帮助。小女孩果真“中计”，从头上摘下蝴蝶结让我看，告诉我关于这个蝴蝶结的制作过程。我耐心倾听，并时不时地给予回应：“嗯，你很细心呢！”“这样多打一个结，就显得特别别致。”……小女孩的嘴角上扬，有淡淡的笑荡漾开来。

我这时候就告诉她：“你都能跟第一次见面的阿姨聊得这么好，可见其实是个很能聊天，又很开朗的小女孩呢！”她的小脸又嗖地变红了。我又建议她：“以后教给你的女同学们做手工呗，她们一定觉得很有趣！我和你聊天发现你还懂很多关于绘画的知识，想必也有很多孩子想知道，不妨和他们聊聊。”

一个月后，这个女孩的妈妈说小女孩有了很大的改变，同时也有了自己的朋友圈。

对于无法融入伙伴圈的孩子，父母不妨多说一些鼓励的话，不健谈的孩子很难融入伙伴的圈子里，难以和大家打成一片。对于这样的孩子，父母不必强迫他必须同伙伴交流沟通，父母需要做的是多给予鼓励，让他勇敢地跟人打招呼、说说话，只要他在生人面前表现得稍微有一些进步了，都要及时地表扬他，以增强他的自信心。

3，教给孩子一些技巧，能让孩子顺利融入圈子里

大人们都有过这样的经验，要想和大家处理好关系，并不是只要“品格好”就可以的，会说话也是加分的一大要项。成人世界的交往法则同样也适用于孩子们的小世界。父母可以多教给孩子一些交谈方面的技巧，孩子掌握了这些，就更容易融入伙伴们的谈话中。比如下面这些简单的说话技巧：

• 当朋友寻找帮助时：我很乐意帮忙，我立即帮你去办！
• 当朋友有解题妙招时：你的主意真不错！
• 当朋友想插话时：我很想听听你的想法！
• 当说服同学做某事时：这件事没你办不成啊！
• 当朋友说话伤害你时：谢谢你这么告诉我，我会考虑你的建议！

4，丰富孩子的词汇量和见识

社交能力更多地体现在沟通能力，而让孩子有一个良好的沟通能力，丰富孩子的词汇量和见识必不可少。

让孩子有更多的词汇量，方法之一就是阅读。培养孩子爱好阅读的习惯，能让孩子在阅读中丰富自己，在阅读中懂得更多的自己没有了解到或者是看到的东西，丰富自己的词汇量。

在平时也可以带着孩子多接触大自然和社会，这些见识可以丰富孩子语言系统，为孩子语言表达提供丰富的内容和素材，这也是为什么我们总是说见过世面的孩子更容易表达自己，更自信。

遇到“小霸王”教给孩子保护自己的本领

孩子在外面玩， 难免会遇到一些不愉快的事， 一旦孩子被“欺负”了， 这个时候，重要的不是孩子会怎样， 而是父母们对待这件事的态度， 如果处理不好， 不仅会伤害孩子们的友谊， 还会影响家庭之间的关系， 那么，到底该怎么做呢？

1，不要追问孩子“你是不是被欺负了”，先试着和孩子一起去散散心

很多受欺负的孩子并不是特别愿意告诉父母，因为一旦父母知道了，也等于老师知道了，同学们都知道了。

父母不妨感同身受地给孩子传达出“我知道你很痛苦，你现在不想说没关系，等你想说的时候再告诉我”这样的信号，然后和孩子一起去做一些他喜欢的事情，比如和孩子一起去爬山，一起去旅游，即便是父母不说什么话，孩子也能够从被欺负的阴影中走出来一点。

2，用心倾听并给予积极回应，让孩子心有所依

当孩子愿意向父母敞开心扉，说出令自己感到痛苦、难过、羞辱的事情时，父母首先要掌握的技巧便是倾听。倾听作为一种无形之物，发乎于心，自然是珍贵无比的。既然是倾听，便不能带有评判性的感情色彩，比如质疑、责备等。

父母不带评判的倾听，是获取全面信息最有效的方式，也是与孩子拉近距离的不二之法。倾听使父母获取了全面信息，回应便可使孩子的心有所依。

在孩子受到侵犯时，不管他是否有能力应付，对其心理上的不良影响总是存在的。这个时候就需要父母的回应，以消除侵犯和冲突带来的影响。

父母的回应就是孩子不良情绪的宣泄口，有这个宣泄口的存在，事件带来的影响不会被压抑到潜意识里。

源于网络图

3，给孩子提供一些方法，给予孩子正确引导

一位朋友在回忆自己童年经历时曾这样说：

小时候跟村干部家的儿子打过一架，本以为自己很占理，回家便告诉了父母，哪知得到的是父母的一顿臭骂，责怪自己总是惹事。

我知道他们是害怕这个村支书，看着父母对我指手画脚的模样，再想想他们平时所谓的正直善良的教育，我第一次觉得父母不再伟大。

朋友的父母显然将成年人对权势的畏惧转嫁到了处理孩子之间的冲突上，不仅没有帮助孩子解决问题，还把自己演绎成了“跳梁小丑”的角色。

被欺负的孩子只有在各方面强大起来了，才不会被别人欺负，父母要给孩子提供一些方法：

可以建议孩子去学一些增强体质的项目，比如跆拳道、篮球等，让孩子变得强壮更强大，更有能力，鼓励孩子无论在任何情况下，都要和同学结伴玩耍，人越多越好，这样孩子们之间能够互相关照。

与伙伴之间发生冲突，学会用高明方法来解决

分享一件遇到的事情，上个月，我带孩子去一个公共场所玩，有一个地方是儿童多媒体的互动区，孩子可以在那里的LED互动屏幕上玩游戏，当时有一个女孩，大约5岁，正在 LED屏幕上垒砖头，这时有一个大约4岁左右的男孩儿走过来直接扑向了LED 屏幕，5岁女孩说：“我正在玩呢，你不可以这样。”

接下来的一幕就是这个男孩在遭到拒绝之后的反应，开始他像没听到一样无动于衷，继续玩，5岁女孩开始动手推开他，护住屏幕强调说：“我在玩呢，你离我远一点。”男孩坐在地上开始打滚，这时家长才过来干预，男孩的家长说：“人家在玩呢，你去捣乱，活该！”女孩的家长说：“你看弟弟还小，你让着点弟弟，看他哭得多伤心，还在地上打滚，多闹啊，那边还有一个，妈妈和你去玩另一个吧。”这时女孩也开始嚎啕大哭……然后两个家长就开始了各自哄孩子的过程。

LED屏的事其实已经不重要了，这个故事就变成了家长与孩子之间——你是否要哭，你是否不要哭，你是否要闹，你是否不要闹，这样的互动。这也是经常会发生在我们和孩子之间的事，对吗？

当孩子之间有了矛盾，发生争吵冲突的时候，父母应该采取更高明的办法来解决孩子之间的矛盾：

1，帮助孩子们自己解决问题。

父母对孩子进行解决冲突进行调解，并不意味着要代替孩子解决矛盾，而是协助、调解，让孩子联系以往经验，尝试建构适宜恰当的处理方案。

比如，当我女儿和同伴争抢同一个玩具时，我会对他们说：

“你俩是不是都想要这个玩具？那现在怎么办呢？”

然后，试着提出一个解决方案：

“如果你俩都想玩这个玩具，那么有一个办法是，你俩可以轮流玩。”

他们俩会赞同我的提议，或者都不肯接受。

这时候可以继续给他俩统一战线，并制定新的规则：

“既然你俩都不同意轮流玩，那你们自己想个办法吧。但你们不能再吵闹了，否则我就会把玩具拿走。"

接下来，就让他们俩自行解决问题。在这里要记住的是，如果他们再度争抢玩具，提醒他们新的规则；如果继续违反规则，那就把玩具拿走，让他们知道违反规则的后果是什么。

下一次，再碰到这样的事情，给孩子机会让他们自己去解决问题时，他们就会开动脑筋了。

2，当矛盾不断升级并且发生危险时，父母要这样做

如果孩子们之间的争吵或矛盾已经升级，双方都无法和平解决，甚至还有危险性，这时，父母就要及时干预他们之间的争吵与矛盾。

可以遵循这样的步骤：父母在他们之间扮演的是一个“公平裁判”的角色，不要偏袒任何一方。

先耐心倾听双方的辩解，不要对任何一方做出对或错的判断，等他们说完，将你自己的想法传达给他们：

“如果是我的话，虽然事情会发展成这种地步，但是我会采取这样的措施来挽回……”

“想听听我的想法吗？我是这样看待这件事的……”

父母只是说出自己的想法，但不要具体指示孩子们怎样做，让孩子们凭借自己的判断，来考虑如何好好解决这件事。

总结：

孩子的社交能力反映着一个孩子的修养、教养。因此，要教育孩子学会称呼人，学会礼貌，不粗俗，不霸道，不任性、 待人和气、诚恳、热情。 如果你的孩子有一定的社交能力，他一定能结识许多朋友，一定能得到更多的帮助，他的生活一定更加丰富，心理定更加健康。

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