“双减”后时代，不拼学区房，但我们依然要拼书房

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随着新学期开学，“双减”政策也在各地区各学校尘埃落定。北京已经公布全市区干部教师轮岗交流，师资力量铺开来。全国各地区的课后服务也开展起来，很多大型培训辅导机构关闭的关闭，转型的转型……学区房渐渐落下帷幕，“学科”类教育不再是唯一。

虽然任何政策的落实，都需要一段时间的适应和调整，这期间，家庭、学校、社会都会经历一段时间的阵痛。但“双减”政策，是关系国家未来人口与教育大计的，这样的政策不会朝令夕改。作为家长，一定要看清、看懂、及时调整孩子的教育方向。

那么，“双减”后时代，我们不拼学区房，但依然需要拼书房。诚然如那句经典“最好的学区房，就是你家的书房”。

其实，作为普通人的我们，应该为这样的政策感到高兴，不用再被地产商炒作的房价绑架，不用因为没让孩子读所谓好学校就输在起跑线上焦虑了。我们只需要安下心来，为孩子多储备些好书，陪孩子多阅读，培养善于思考和学习的基础能力。未来，不管孩子从事哪一项工作，都能得心应手，有充足的精神养料作为根基。

同时我相信，新学期的家长会上，大家也一定都听到老师们的“多阅读”的建议。

既然我们都知道了阅读的重要性，那么我们怎么与孩子一起开展阅读呢？

我想，我们第一件要做的事情，就是与孩子一起制定一份新学期阅读计划。

因为一份科学系统的阅读计划，对孩子的帮助是巨大的。我曾经看过《为什么美国人会如此重视阅读》中提到：阅读占据了美国教育大半壁江山，小学生主要三门课，分别就是阅读、数学和社会科学，其中花时间最多的也是阅读。

他们从幼儿园起，就会从学校领回一份打印好的计划模板，家长按计划督促孩子阅读，陪孩子共读、精读。

我们可以看出，在美国学校为了帮学生养成良好的阅读习惯，提升阅读能力，下了多少工夫。

喜悦的是，我们中国的学校也越来越重视阅读，很多学校都会给孩子布置阅读的作业，但这样大锅饭式的阅读书目及计划，未必适合每一个孩子，这时候就需要家长参与进来，根据孩子自身情况，制定适合孩子的阅读计划。

《朗读手册》中提到，研究结果显示，远在孩子上学之前，阅读和学习成绩优劣的种子就已在家中播种。

由此看出，家长在初期建立孩子对阅读的兴趣起着至关重要的作用。

没有计划的读书，有一搭没一搭，看不到收获的具体成果，孩子就会缺少动力和成就感。

在新学期这个起点上，与孩子一起建立一份阅读计划吧，按照计划去执行，一学期下来，不管在阅读的量和质上，都会有很大的进步，孩子对阅读的热情也会更高涨！

那么如何制定一份适合孩子的阅读计划呢？

首先，在拿到学校发的阅读计划的时候，分析哪些是孩子看过的，哪些是重点推荐的……有时候学校的推荐书目中，老师说到考试会考到的那些，优先看，毕竟我们还是需要参加应试考试的。

其次，根据自己的兴趣，挑选一部分书单，比如喜欢历史的，可以多选些历史书；喜欢科学的，可以多选些科普书；喜欢文学的，可以多选些散文小说……但需要保证，书单里既要有虚构类，也要有非虚构类书籍。

最后，学龄后的孩子，阅读要尽量做到精读，读后要有深度思考和拓展。这个阶段的孩子，读书已不能止于看图画，文字量要加大了，阅读也会变得缓慢，但要深耕。当然并不是每一本书都如此，但我们必须学会深读一本书的能力。

接下来就是执行阅读计划的具体实操了。

◆你要准备一张阅读记录卡：记录每天你读了哪本书，读到第几章的第几页。

◆还要准备一个读书笔记的本子：

对于虚构类的书籍——需要记录书名+作者+故事梗概+人物特点+我的所思所感+好词好句摘抄

对于非虚构类书籍——需要记录书名+作者+文本主要信息+事实+观点+好词好句摘抄

◆如果孩子不是很自律，或者还处于培养阅读习惯阶段，可以再准备一张奖励卡：每月按时完成计划任务，可以满足孩子一个小小愿望，大家根据自己家庭情况自行决定就可以了。当然对于初中高中孩子不建议这样做了，自驱力还是最重要的。

最后，请家长朋友也给自己做一份阅读计划吧，与孩子一起日常打卡，共同进步共同成长！

计划是坚持的第一步，坚持是一种力量，制定好计划后，就请坚持阅读下去吧！