《中国诗词大会》的举办，再次点燃了大家对古诗词的热情，让每位家长看到了古诗词的意境。同时，现在古诗词在孩子的学习中的占比越来越重，小学一年级就开始增加了古诗的篇章，整个小学教材中选入优秀古诗文135首，占整体文章的30%以上。

古诗词再现了我们传统文化的绝美诗词，包含着欲语还休的情愫，是岁月走过的绝唱，也是我们中华文化的载体。美学大师朱光潜曾说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。”

从小饱读诗词的孩子，开心时可以体会“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的快乐，看到美好的人时，会评价“北方有佳人，绝世而独立”。主持人董卿就是最好的见证，每次开场都能带给我们惊艳。

正如才女武亦姝在参加比赛时，这样评价那句“江南无所有，聊赠一枝春”：就是我在江南，没有什么东西好给你，那我就把江南的一整个春天都送给你吧。多美啊，现代人给不了这种感觉。古诗词会带给孩子不同的格局。

学习古诗词，就要让孩子从小被滋养，一套好的古诗词书籍，也会带给孩子最美好的体验。

这套《藏在地图里的古诗词》以地图的形式，展示古诗所在的地域，带领我们一起领略不同地域的古诗词，形式新颖，容易激发孩子的兴趣。

不同地域的古诗词，别有一番风味

这是一列时光机，以地图为点，以时间为线，带领我们一起走进不同诗词的所在地。有滕王阁、鹳雀楼等古建筑，还有湘江与汉江，也有玉门关、桃花潭等地方。

每册的第一页都是某个诗人的足迹地图，比如辛弃疾。像《水调歌头·落日古城角》是在南京写的，《满江红·家住江南》是在江阴写的。

从足迹图中可以看出，辛弃疾偏好江南，一直在南方游历。

书的内页有关于节日的地点，比如即将到春节，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的对联又可以挂起来了。这首诗是王安石在开封写的。

开封有七朝都会之称，经历了七个历史朝代的更迭，使得这首诗更有历史的厚重感，与新年的期待感。

光诗仙李白就让我们见证了多个景点，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，雄奇秀丽；“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的黄河，势不可挡；“蜀道难，难于上青天”的四川腹地。

古代的诗人走遍了我们华夏的大江南北，每个地方都有每个地方的风情，都说睹物思人，他们应该是见到不同的地方，会有不同的情感。书中选取的都是教育部规定的小学生必读古诗词，让孩子们在诗中感受地域特点，有诗入景。

妙趣横生的故事，引人入胜

《藏在地图里的古诗词》不仅有诗，还有当地的文化、习俗、历史、趣事的科普，与诗结合，了解我们祖国大江南北的风土人情。

有时是当地的文化，比如杭州丝绸。杭州的丝绸从4700年前就有，历史悠久，水准也特别高。大家去杭州游玩，除了赏西湖，还会购买丝绸，应了“千里迢迢来杭州，半为西湖半为绸”这句诗。

有的是逸闻趣事，比如王勃给滕王阁做的序，最初并不被官员看好。原来当时为了庆祝滕王阁的修缮完成，督阁举行了派对，想让来的文人雅士作序，本意是想让自己的女婿出彩。没想到没有眼力见的王勃，不推脱，直接起笔题词，气得大人带人游玩去了。

但没想到大人听到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，握着王勃的手，激动地说：有了王才子这篇文章，从此洪都风月，江山无价啦！

还有的是习俗的传承，比如客家习俗，他们特别重视立春、立夏、重阳节。立春要点燃香烛，鸣放鞭炮，摆春酒，吃春卷，这是迎春的习俗。重阳节也要做薯包，立夏吃米粉肉等等。

了解了更多的当地文化之后，当我们再去这些地方游玩，也会有不同的心境，近距离地感受文人的情怀。

视觉与听觉的双重影响，精彩纷呈

相信每个打开这本书的人，无论是大朋友还是小朋友，会被书中的景色美到。

最想感受到戴望舒的《雨巷》中的景观，“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”。在《藏在地图里的古诗词》中可以让人置身其中。

看“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的美景，雨来了，却有荷花与绿叶的相称，听听江南的莺歌燕舞，岂不是美哉？

看“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的惬意，看白鹭在雨中轻舞，置身于桃花林中，轻轻巧巧地去钓鱼，将自己置身事外，只欣赏雨景中的宁静就够了。

不仅可以让人大饱眼福，还能让人大饱耳福。这套书由中央人民广播电台读书节目主持人贺超叔叔配音，配着动听的音乐，动人的声音，韵律的诗篇，被古人的诗歌环绕，全方位感受美好的意境。

都说“读万卷书，行万里路”，再次游玩时，让我们的孩子与古诗词结合，将古诗词融汇到生活中。一起看“人面桃花相映红”，一起听“稻花香里说丰年”，一起叹“霜叶红于二月花”，一起盼“风雨送春归，飞雪迎春到”。