孩子要不要接受早教？这里所说的，和你知道的，可能不一样

看过电视剧《请回答1988》吗？

晚饭时间，家长们站在自家门口，呼喊孩子们回家吃饭，然后然后一堆孩子一个个从屋里窜出来，各回各家，各找各妈。

是不是让你忆起了自己的童年时光？

快乐，自由。

自由自由地在村子里或者胡同里奔跑。大家呼朋引伴，一会儿去他家玩，一会儿去你家玩；一会儿把村里的鸡追得无处可躲，一会儿爬到树上把小鸟儿吓得无处可落脚……

还有的家庭，一家好几个孩子，大的带着小的疯，小的喜欢跟着大的跑……

记得小时候，放学回家，迅速做作业，然后就去邻居家找小伙伴玩，跳绳、捉迷藏……而家里的弟弟妹妹们，总喜欢跟在我们后边跑，我们并不喜欢这些“小拖油瓶”们，我们更喜欢一起玩的对象，是比我们更大一些的孩子。

可是，迫于家长们的压力，我们不得不带领“小不点儿们”一起玩。

这个时候，因为“小不点儿们”处于弱势，我们就对他们“发号施令”，可是“小不点儿们”也不傻。不论亲疏，温柔的“姐姐”发布的合理“号令”，他们执行；蛮横的“哥哥”发布的不合理“号令”，他们就当耳旁风……大家有争执吵闹，有齐心协力，更多的是欢声笑语。

现在的大多数孩子，小小年纪，开始奔波于各个早教班，辅导班……

或许，很多家长在心里打鼓：让孩子，像以前的我们一样，自由自在地成长，不好吗？

不好。

因为，追溯到八十年代，孩子们也是有早教课堂的。

他们的早教课堂在哪里呢？

小孩子跟着大孩子，弟弟跟着姐姐，逐渐就学会了姐姐的词汇，学会了大孩子的处事方式。

这是非刻意设置的课堂。

不用父母刻意教，甚至不用父母参与。

但是，孩子们实实在在地受益了。

孩子们一起疯玩中，他们学会了和同伴们相处；

孩子们一起抓鸟摸鱼时，他们学会了分工和协作；

不同年龄的孩子在一起，大孩子锻炼了领导力，小的孩子练习语言能力和自理能力；

去不同的小伙伴家里玩，他们不断地感受新的环境，体验新的事物，并意识到了边界感。

现在的孩子们呢？

孩子没有门前屋后奔跑的快乐。

因为父母们没有时间时时刻刻跟着孩子，老人们的精力和体力不允许；拐卖孩子的新闻又那么多，谁家也不放心孩子自己出门。

孩子只能跟着老人在房子里玩玩具，看电视。

他们没有呼朋引伴的乐趣。

几个孩子在一起的玩的机会，太奢侈了！城市里人际关系淡漠，除非几个家长相约，在公园里等公众场合，孩子们能聚在一起；越来越多的家庭是独生子女，孩子们很少有兄弟姐妹，孩子们一起玩耍的时间太短了！

物质生活越来越丰富的现代，生活中的早教课堂不见了！

需要家长带着孩子去早教课堂。给小朋友创造早教课堂。

才能遇到更多的小伙伴。

才能有和同龄孩子们一起玩的机会。

才能听到和家庭环境不一样的词汇。

所以，

早教有用。

当然，早期教育，并不是一定要教给孩子更多的知识。只是给孩子创造丰富的体验环境。

你说呢？

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作者：就上岸。

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