如何去爱一个特别的小天使

班里有一个比较特别的孩子，第一次见他，瘦小，眼神中充满胆怯。后来得知孩子妈妈去世了，从一开始就告诉自己要多多关心他。

可是开学第一周，他就差点让我抓狂了。

从第一节课开始，他就一直哭，不是嚎啕大哭那种，是低着头一直流眼泪。问原因也不说，哭一哭他就自己睡着了，然后醒来继续哭。刚开始我在想，多关心多鼓励可能慢慢就好了，结果，整整一个星期，都没有改变。

那个周末，我翻了好多本心理学的书，在网上搜了很久，他们说的方法我觉得我都用过，抱抱他，和他谈心，关注他······可是无一见效。

周末我就在查阅资料和纠结中度过，周末晚上，怎么也睡不着，一想起他哭着不吭声不看你的眼神，我就不想上班了。

我平时有个习惯，遇到过不去的事情，就起身修剪一下花花草草，于是就拿着剪刀和铲子，漫无目的的修修剪剪。突然看见兰花花尖发黑，脑子里居然浮现出和他说话时，无意中看到他的手指甲又黑又长。对，明天一去，我先给他把指甲剪了。

相对于抱一抱和鼓励来说，我觉得他可能遇见过很多次，虽然这些举动都是出自于爱，但孩子缺失的可能恰巧是来自母亲实质的关心。

第二天一大早，我拿着指甲剪坐在教室等他，照例抹着眼泪走进教室，我唤他过来，让他在我旁边坐下，拉起他的手，有点责备地说：“你看你，指甲这么脏，怎么来学校呢？”

他突然愣住了，可能他以为老师又要抱抱他，说些关心的话了，他突然不哭了，看着我一句话也不说。我赶紧从兜里拿出指甲剪，有点责怪地说：“算了，老师给你剪吧。”他没有拒绝我，默默伸出手，一边剪，我还一边啰嗦：“记住了，以后指甲长了，来找老师，要不然我可不允许你进教室哦。”

剪完后我说：“走，去卫生间把手洗洗，再让我看。”他第一次没有挣扎，乖乖地拉着我的手，静静地听从我的指挥。

那天最大的变化是，洗完手后，他第一次直视我的眼睛听我说话了。

晚上回家，我又想了一个好办法，他特别喜欢说方言，于是那一周里，我经常在课间用方言跟他聊天，一开始他不说话，同学们在旁边笑，后来他胆子大了，用方言和我对话，说完后他和同学一起笑。第一次看见他和同学笑在一起时，我真的没忍住哭了。

后来的一个学期里，他开朗了好多，可能从心里他觉得老师独宠他，于是他变得爱捣蛋，不听课，还欺负同桌。其实看到这些变化，我挺开心的，至少他从封闭的思想里走了出来，但是我又不得管管他。

所以有一次课堂上发现他捣乱，我第一次当着全班孩子的面，狠狠地批评了他，我能感受到他从一开始的诧异到伤心，最后委屈地大哭起来。当我走到他跟前的时候，他试图用小手拉我的手，我拒绝了。下课后他跑到我身边，慢慢地蹦出一句：对不起老师，我以后不欺负同桌了，我已经给同桌道歉了。

看着他可爱又可怜的小眼神，我伸出手，他连忙把自己的小手放了进来······