这几天一直在QQ群里追一个北大家长关于帮助孩子复习的分享，很受到一些启发，而且我觉得他的一些做法确实是比较实用的，我们也正在努力。学以致用。

今天的分享中他提到怎么帮孩子整理成语方面的资料，让孩子每天背成语。

他说为了帮助孩子，他把整本成语词典都翻遍了，发现了很多生僻的，从前没有见过的成语，比如犀牛望月。

说到这个成语时，他开玩笑地说了一句，终于知道了犀牛望月是什么意思。

作为一个语文老师，我觉得特别惭愧，犀牛望月这个词我竟然是第一次听说，意思更是不懂的。

赶紧去百度，才知道这个成语用来比喻所见到的不全面。不得不感慨，古人的想象力真是丰富，犀牛望月怎么就是见到的不全面呢？完全想象不到这个意思。

同时也真的是觉得很惭愧，如果考试考到这个成语，那我绝对是只能连蒙带猜的，可这个成语连蒙带猜效果并不好，出错的可能性极大。

后来这个家长又提到“尴尬”一词，他说很多人都知道这个词，然后很多人都以为这个词的写法是九监九介。看到这里的时候我很吃惊，因为我一直就是这么以为的。

又赶紧去百度了尴尬一词的笔顺，才发现自己真的错了，左边虽然很像九字，但毕竟不是九字。

他提到的两次都是关于字词，在字词方面，我一向很自得。毕竟是语文老师，我总觉得我见过的字，看过的书还算是比较多的。生字词肯定会有，但不至于别人说什么我都不懂。

而今天，切切实实地被打了脸，实在有点燥得慌。虽说都是网上的交流，隔着屏幕，谁也不知道谁是谁，但我还是觉得受了挺大的打击。

在我自以为专业的语文科目上，我竟有这么多的不足，而这些不足是被一个与语文老师这个职业毫不相干的家长提醒的，这给我敲响了警钟，让我不得不深思，也让我不得不反省自己。

想想自己这一段究竟在干什么？虽然每一天似乎都很忙碌，书法有在练，日更在继续，但学习却是放下了的。

即便是我自诩为最爱的写作，我又何尝在学习呢？我美其名曰我手写我心，每天所写的都是很随心的东西，像写日记，可这样的写作能有进步吗？

我把自己放在写作的舒适区里，想到什么写什么，以不喜欢投稿，不喜欢别人改我的文章，只想随心所欲地写为理由，再没有去做刻意的练习，没有去看写作提高方面的书籍，这样的写作真的有用吗？

其实我自己心里对这样的写法多多少少也有疑问，可一直任由自己这样，并没有想办法去改变，我这样的做法不就是陷在舒适区里不愿意出来吗？

再想到这个家长的分享，关于语文的学习，他分享的一些方法，难道我从来没有想过吗？

不，比如说背成语词典这件事，我曾经告诫过我的学生要背成语词典，可以仅只是说说而已。在女儿身上，我是从来没有让她去背过成语词典。

每天积累一个成语，一年下来就能积累365个。结果呢，女儿已经高三了，我和她一点这方面的准备都没有做，甚至没有要求。

小题训练，我从前没有想过吗？也有的，但我的小题训练并不彻底，只做了几天就嫌麻烦不做了。

与这位家长一比，我觉得自己真的不是一个好家长，在女儿成长的路上，我帮她的太少，拖后腿的时候反而太多。

今天这篇文章用来做一个反省，以此存志，从今天起，一定做一个执行力更强的家长。