这样支教，很实用！丹巴二中的校园，充满着“列五”人的教育情

秋天未尽，细雨霏霏。寒气阻挡不了列五人的支教热情，10月21日，带着列五师生的深情厚谊，带着吴光平校长的嘱托，由列五联中教科室主任莫恒略带队的列五支教人员远赴丹巴县第二初级中学进行为期三天的支教活动，参加此次支教的人员有德育处主任钟利梅、优秀班主任代表徐木江老师以及化学备课组长吴东老师。

翻越红遍的群山，穿过尽染的层林，经过近八个小时的行程，支教人员于21日下午六点左右抵达美丽的丹巴县城。丹巴二中就在距县城不远的大渡河畔的章谷镇。

杨永平校长、向国艳副校长以及其他几位负责人热情地接待了我们。杨校长对列五中学两年来的无私帮扶向我们表示了真诚的感谢，并托我们向吴校长转达诚挚的问候。杨校长详谈了他们在教育教学中遇到的问题，希望我们深入课堂一线，通过听课、评课、议课，帮助丹巴二中教师转变教育教学观念，提高课堂效率。为了这次帮扶活动更加深入，更有实效，双方一起商定了的更详尽的帮扶方案。

第二天一早，我们来到丹巴二中。藏式风味的校门、洁净的校园、方正的操场、白色的教学楼、醒目的文化墙，宽敞的走廊、朗朗的书声，无不让我们感受到这所学校的生机与魅力。丹巴二中近年来发展很快，硬件建设、内部管理的和教学质量都走在了丹巴前列，杨校长说，这得益于政府的重视，也得益于包括列五在内的各方支持！我们听了，感到很自豪，丹巴二中的发展，也有列五人的付出。

根据安排，上午第一节课，所有支教教师深入课堂听课。这样的安排是很有意义的，因为只有深入课堂，才能更清楚丹巴二中课堂的真实情况，才能发现问题，有针对性地研究问题和解决问题，对于我们来说，也是一个学习的机会。这样的帮扶最接地气！

钟利梅主任听了一堂初二语文课《白杨礼赞》，授课者是丹巴二中青年教师甲呷泽郎。这位藏族老师的课上得特别认真，注重基础知识过手，信息技术运用熟练，虽然与学生的互动不够充分，学生反馈不及时，但作为一个走上讲台不久的老师来说，还是值得肯定的。

徐木江老师听了一堂由李雯瑶老师上的初二数学课《利用相似三角形测高》。这堂课学生参与度高，注重讲练结合，教师的提问有针对性和启发性，如果能够把提问的机会给学生，把评价的权利给学生，把展示的舞台给学生，必将更加高效。

吴东老师听了一堂初三化学课《离子的形成》，授课者是余红梅老师。这堂课重点突出，难点的突破有效，师生互动充分，难能可贵的是，老师对学生的关注很全面，教学节奏快慢有度，知识点讲得细，训练落实。一定程度上与列五“低细慢准”的教学要求是契合的，列五两年多的帮扶正在影响着丹巴教师的课堂教学。

莫恒略老师听了邝明华老师的初一语文课《从百草园到三味书屋》，这位邝老师很“机灵”，课前提出了一个要求，由他上前半节课，请莫老师给孩子上后半节课。这种方式很新颖，也让莫老师很意外，因为这次没有安排语文献课。面对老师的热情和孩子们渴望的眼神，莫恒略老师很爽快地答应了。于是，一堂特殊的课堂出现了：丹巴二中老师与列五老师共上一堂课。邝老师讲三味书屋先生的严谨，莫老师讲三味书屋先生的可爱，邝老师对知识讲得细，莫老师对问题挖得深。分别体现了两校课堂教学的特色！同学们很喜欢列五老师的上课风格，下课后，纷纷涌向老师，合影留恋。

上午第二、三节课，上课教师、听课教师在学校的教研活动室进行了评课活动，双方老师进行了坦诚的交流。在交流中，有共识，有探究，有领悟，还有争议。围绕“什么是真正的高效课堂？”“如何训练学生思维？”“怎样做到减负不减质？”等问题展开了热烈的讨论。大家由对课堂教学的探讨深入到对某些教育问题的思考，从教师到学生，从教材到教法，从作业到辅导，无所不谈。对教育的关切，对问题的关注，对学生的关爱，溢于言表。这就是初心，这就是教育人的使命。

第四节课，该支教教师“上场”了。吴东老师上了一堂化学示范课《原子核外电子的排布》，吴老师这节课，紧扣教材，抓住要点，深透讲解，对学生易错点反复讲，老师讲了学生讲，学生讲了老师再讲，在师生对话中完成了对知识的理解、积累和深化。随后针对薄弱点及时随堂训练，在练中发现问题，当堂纠正，纠后再练，一直练到学生熟练掌握为止。整堂课，标高低，讲解细，节奏慢，训练准。丹巴二中老师说，特别适合他们的学生。

下午，在丹巴二中教务处张涛主任的主持下，双方举行了座谈会。会上，莫恒略主任以“落实‘三深三精，追求高效课堂”为主题，与在座的教研组长和骨干教师进行了交流，莫恒略主任介绍了列五中学“三深三精”思维发展课堂的理念、要求和实施策略。他说，“三深三精”是列五中学吴光平校长根据列五中学办学传统和育人理念提出的新时期学校课堂改革要求，“三深”指深透的讲解、深入的追问、深度的活动，“三精”指精准的训练、精确的反馈、精细的过手。讲解是基本手段，追问是思维推进，活动是有效手段，训练是及时巩固，反馈是问题发现，过手是保障底线。他还就如何追问，如何过手等问题结合教学实践谈了自己的一些操作经验。丹巴二中教师对＂三深三精”课堂要求表现出极大的兴趣和热情，表示要多向列五老师学习，希望加入到“三深三精”课堂的探究中来。

随后，列五联中德育处主任钟利梅就“双减”背景下如何加强家校共育形成教育合力问题，介绍了列五的一些做法。她说，双减后，更需要学生的自律，而自律离不开家长的配合。学校首先要让家长明白，双减，不是降低了学习要求，相反，对学生学习习惯，学习效率提出了更高的要求，对家庭教育也提出了新的挑战。作为学校，必须要争取家长配合，教给家长方法，挖掘家教潜力，确保减负不减效。

座谈会上，双方还探讨了一些共同面对的问题，如：怎样有效利用延时辅导时间？对有心理问题的学生如何进行疏导？教师怎样进行小专题研究？教研组活动开展的形式……这样的探讨很有实用价值，大家积极性很高，受益匪浅。

不知不觉间，暮色降临，充实的一天快结束了，但老师们心中那份教书育人的执着，那种献身教育的热情，并没有结束。晚自习的灯光亮了，校园寂静了，老师们去讲台了。

校园下面的山谷里，滔滔的大渡河水冲击着岩石，千年滚滚，涛声依旧。空荡漆黑的河谷，反衬出校园灯光的明亮。我们知道，灯光下的人，正在追寻着他们的梦，我们这样的支教人，愿作一支伴着他们前行的萤火虫，为他们增光添暖，直至前行之路更加灿烂，更加明亮！