在宏文学校，他们不放弃每一个学生，让学校成为孩子成长的沃土

“老何，我抱你一下吧！”

毕业那天，内向又腼腆的1.8米大男孩，用自己最不擅长的方式表达着对数学老师何斌的感谢。

从北京某国际学校来到宏文学校成都校区，何斌说：“我的家就在四川，我要在四川最懂孩子的学校里，把每个学生一点一点教育好”。

从教多年，带着不放弃每一个学生的教学信念，何斌用行动“扶起”了很多人不看好的“差生”，让更多学生实现了大学梦。他觉得，这是他最骄傲的事情。

一

作为实力派的数学老师，何斌对宏文学校，有着很不一般的感触。“这是一所很懂孩子、很懂教育的学校，一群有情怀的老师在这里做着‘静下来’的教育。”

学校坐落在川西风水宝地——安仁古镇，绝佳的选址让宏文学校更能专心致志做教育。当你走进学校时，第一眼会被爱上这所中西结合式的园林学校，当你深入了解这所学校时，你会被她的教育所打动。

外在秀美，内在动人，何斌说“我们做的宏文教育，是从微观角度了解学生、为学生量身定做的教育。”

“可能这个学生成绩不好，但有画画、长跑的优势，我们就根据学生优势定制他的成长路径，建立学生成长的自信心。”

“可能一个学生成绩很好，但体育不行。那我们也要针对性调整，激发学生对体育锻炼的兴趣。”

从教多年，何斌看到不少类似的例子，“每个孩子身上都有闪光点，我们充分尊重了学生的学习兴趣和天赋，慢慢发掘每个闪光点，让每个孩子都能在自己适合的道路上前进。”

二

就数学来讲，何斌坚持做启发式、探索式的分层教学。他愿意将各类新的教学理念和教学方法应用到实践中，让每位学生用眼睛观察生活中的数学。“把数学知识生活化，激发学生探索数学奥秘的兴趣，这才是教育的最终目的。”

“启发式教学，比如我们在讲概率与频率的区别时，我会将孩子分组，然后每人分工明确做实验；比如扔色子，让孩子观察小数目情况下的得到正面和反面比例，让孩子明白小样本空间下的概率不一定和理论概率一样，然后把全班的正反数目分别求和，进而获得五五分的理论概率，让孩子们真正经历理论来自实际的探索过程。”

课堂上，何斌经常鼓励学生积极参与，“不要怕出错，大胆表达！”这是他对学生们最主要的要求。

因此他的数学课堂，经常“脑洞大开”，各类课堂活动让学生们寓教于乐，使他们在快乐轻松的学习环境中掌握知识，收获同学情谊。良好的教学方法不仅让学生获益，也让何斌收获了教学成绩认可，他在2016年因为毕业班100% A*的成绩获得了英国培生集团颁发的年度优秀教师，其教学方式得到学生的喜爱。

三

“教书，就是要正儿八经把心思放在学生身上！”在何斌的眼中，没有教不好的学生。

作为一个健谈派老师，何斌对学生除了教学上的关注，也把教育视角放在生活中。他喜欢用最简单的状态和学生相处，虽然不是班主任，但经常扎堆学生之间，和学生谈心、聊天。

“之前，有学生经常问我有没有口香糖。”现在何斌不管走到哪，口袋必备口香糖。

“有的学生比较活泼，有的学生不善言辞……”不同学生要切换不同的交流模式。

“在交谈中熟悉每个学生优点和不足，把优点慢慢放大，慢慢纠正学生的缺点。”

……

每年一到毕业季，何斌总是能收到不少学生的感谢，“很多学生慢慢地就处成朋友关系了。”

“现在只要大学放假他们就相约来安仁聚一下，他们会调皮地让我请客，我也很开心带他们一起。”

作为教育工作者，唯有深耕土壤，赋予其充足的营养和阳光，滋润着每一个孩子健康成长。