皮亚杰的儿童发展理论指出,幼儿学习数学是通过对事物的反复操作,从中抽象出事物的“数”“形”“序”等结构关系。
数学区活动是一种充分利用环境和材料,让幼儿以个别或小组的方式自主选择材料、主动探索操作,通过感知、累积和表述经验,获取数学知识并促进自身发展的重要学习形式。
因此,创设良好的数学区环境和投放适宜的材料,对幼儿的数学学习起到很大作用,有助于培养幼儿主动学习数学的能力。今天小编给大家分享一波数学区角环创,赶紧get起来~
幼儿在数学区角可以通过不断地操作、探索,在轻松又自然的情境下获取、感知、积累数学认知经验,锻炼了自己的逻辑思维能力及数学能力。
幼儿园数学区域环境的创设和材料的投放,应该立足于幼儿年龄特点和发展需要,投放适宜、科学、有趣、生活化、游戏化的可操作材料,让幼儿在自主操作活动中感受事物的数量关系,构建初步的数概念,从而体验数学的重要和有趣。
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页面更新:2024-05-12
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