有一个很好笑的段子：

“你男朋友帅吗？”

“不帅！”

“他很有才吗？”

“没有！”

“有房吗？有车吗？”

“没有！”

“家里有矿吗？”

“没有！”

“那你喜欢他什么？”

“就是喜欢他！”

情人眼里出西施，这句话是不错的，前提是“情人”。在情人眼里，对方是独一无二的，没有可以替代的。哪怕他或者她在全世界看来是傻子，在情人眼里也是如此的美好。这样的情感，适用于任何感情。友情、亲情等等。

一天早上，菲尔在他家门口发现一个盒子。他满腹狐疑地打开了这个盒子。突然，一只猫从里面站了起来。菲尔从来没见过像它这样直立行走的猫，但是这只叫彼得的小猫还有让他更惊讶的事……

让•朱利安 是一位出生于法国，现居于英国的插画师。除了插画，他也为一些很有名的摄影、服装、报纸、杂志公司做设计。目前，这位年轻插画师的作品正在席卷全球。他的客户包括：柯莱特、纽约时报、纽约客、卫报、泰特美术馆和英国第四台等。现在，这位插画师以一种令人 惊奇的视角进入了童书市场，以他独特的风格和俏皮的插图创造了一本与众不同的纸板书。他希望年轻读者尝试从不同的角度看待事物。

特别的故事

1.彼得——被遗弃的不正常和被喜欢的不同寻常

小猫彼得是不幸的，它被主人抛弃了；小猫彼得又是幸运的，它遇到了好朋友菲儿。被人抛弃的原因大概是因为它与众不同，猫都是四肢着地的爬行动物，彼得却是和人一样直立行走的。看到那个写着彼得名字的小纸箱，很容易使人想到被遗弃的婴儿。弃儿一般都是因有这样或者那样的“毛病”，被人嫌弃。被父母嫌弃的孩子该是多么可怜，嫌弃孩子的父母心该有多狠。彼得不是婴儿猫，它是一只很健康的成年猫，被遗弃是因为会直立行走。正常的猫不会直立行走，彼得在常人眼里是不正常的异类，所以遭嫌弃。

菲儿喜欢彼得，因为它是一只猫。常人眼里的不正常，菲儿看起来是不同寻常，是独一无二。不管是爬行还是直立行走，菲儿都一样喜欢。

据说爱因斯坦和王阳明都是五岁之前不会说话，但他们俩对世界的影响非同一般。小时候学过一篇课文，讲的是爱因斯坦在手工课被老师嫌弃。因为他的作业——一只木头小板凳是全班做得最不好的。不知道后来爱因斯坦成名后，那位老师会是怎样的心态。会不会因为自己曾经的不当教育方式而忏悔和自责？

菲儿遇见彼得，以彼得为骄傲。他向朋友帕姆炫耀不一样的彼得。

彼得双手抱胸，多么自信！彼得和菲尔相遇，是双方的幸运。在韩愈看来，千里马被当作寻常马对待，是千里马得不幸；如果他知道有一匹“千里马”被遗弃会痛心啊！在菲儿眼里，彼得就是他的千里马。

彼得不捉老鼠，但会踩着滑板追老鼠玩；彼得不玩毛线球；但它玩儿过家家；彼得不会爬树，但它会伸懒腰……彼得不做猫做的事情，它更像是另一个菲儿。它会喝茶、按摩、吹泡泡糖、抓球甚至还会穿鞋、系鞋带。

看下这幅图，有什么想法？对，得遇知己。

2.彼得——即使遭受抛弃，我还是我自己。

彼得不可能不知道前主人是如何嫌弃它，聪明的它会直立行走，当然也会爬行。如果想要不被嫌弃，对彼得而言也不是什么难事，但它还是选择了做自己。被抛弃的彼得该长点记性，不该以一只“正常”猫的状态出现在菲儿面前吗？如果再被嫌弃呢？彼得固执地选择了坚持自我。

直立行走相对于爬行，从进化学角度看是一个大进步。低级向高级进化是大自然的规律。向往人类的生活方式，应该是许多动物的正常心理。我们都熟悉的《西游记》里的精精怪怪、《聊斋》里各种妖都是选择苦修以期变成人形。国外童话里也是如此，《海的女儿》里的人鱼公主，为了能够以人的形象出现在王子面前，不惜忍受巨大的痛苦。选择直立行走，是彼得内心一种渴望的外显。大家看上图，彼得和菲儿做着一样的动作，菲儿是快乐的，彼得是认真的，看到这幅图的我们是愉悦的。

李欧.李奥尼的笔下的哥尼流一出生就会直立行走，因为不被伙伴理解，它一气之下离开了自己生活的河滩。哥尼流遇到猴子，就跟猴子学习倒立，还学会了把尾巴挂在树上。它回到河滩，演示给同伴看。同伴嘴上不屑一顾，当哥尼流一转身，它们就开始模仿。李欧.李奥尼是非常了不起的，塑造了“哥尼流”这个个伟大的先行者形象。

罗贝尔同样了不起，他笔下的彼得可以和哥尼流比一比。我们可以想象一下情节，如果前主人不遗弃彼得，故事会怎样发展？对，彼得一定会出走。出走后的彼得，一定会找到欣赏它的菲儿。这是一定的，虽然可能会很曲折，结果是肯定的。坚持自我和追求进步，因此而弥足珍贵。

伟大的人都是与众不同的。

语言表达和想象力训练的脚本

相似而富有变化的句式

语言敏感期的孩子会无意识模仿，这个故事里的句子很适合孩子学习语言。不用过多的强调，孩子会自然而然习得。

——啊？那彼得会捉老鼠吗？

——不会，但它会踩着滑板车追着老鼠玩儿。

——好聪明呀！彼得玩毛线球吗？

——不玩，它倒是特别喜欢玩过家家。

——真奇怪！那彼得会不会爬树啊？

——不会，它不爬树。但是它会伸懒腰。

这样相似的问答，超不过三次，孩子肯定就会模仿了。绘本是大人读给孩子听的，但是三次以后孩子就会用书里的句子自己讲故事了。不可忽视的是，这些句子里还有评价。恰当地表达自己的真实情感，是很难得的。聪明就是聪明，奇怪就是奇怪，这比一些成人的语言还要准确。

巧妙地运用跨页，培养孩子的想象力。

绘本讲故事的方式有很多，跨页是其中的一种。

孩子喜欢绘本，有一种原因就是翻页的主动权。读故事的节奏掌握在自己的手里，是一种主宰权的初体验。跨页可以满足孩子这一心理。

彼得会不会绕着自己转圈咬到尾巴？

这是帕姆想知道的，也是每位读者想知道的。其实通过前面的问答，大家在心里都猜到了答案，但还是相印证下。用跨页满足了读者主动猜测的心理，否则，故事就不吸引人了。

在翻页之前，孩子肯定也在猜：彼得可以用尾巴做什么特别的事情？如果真的猜到它可以用尾巴喝茶，该多有成就感！猜不到也没什么，可以继续！因为作者给读者很多机会，没办法，罗贝尔太懂孩子了。书页翻完了，故事可没有结束，你和孩子可以继续利用丰富的想象力创作！

《一只直立行走的猫》用一个看似简单的故事告诉大家坚持自我的重要性，同时也告诉大家坦然接纳和懂得欣赏他人的与众不同同样弥足珍贵。