人们常用战术上的勤奋，去弥补战略上的懒惰

朋友晚上好，今天是我第176次和你聊天。

不知道你有没有听过一句话：人们常用战术上的勤奋，去弥补战略上的懒惰。

我最近观察到一个现象，对这句话有了更多的理解。

最近好几个上课的孩子，回答问题一塌糊涂，我问他们复习了没有，清一色说复习了，然后把笔记本拿出来，把上节课讲的内容让写下来的笔记，给我读一遍。但是其实，完全没有理解内容。

当然这其中可能涉及到知识的诅咒，就是我已经明白某个知识了，所以我无法理解为什么不明白这个知识的孩子不明白。或者说当我已经习得某个知识之后，我无法再想起我不知道这个知识的时候是怎么样的。

多多少少和知识的诅咒有关吧，但我看到的更多的是，孩子们在用战术上的勤奋，即花花绿绿记了一堆笔记，来掩盖或者说弥补战略上的懒惰，即没有动脑子去理解知识。

我觉得记笔记原本的目的是，我学了一个知识，我把相关重要的东西记下来，留待以后复习。

但事实往往是，我把笔记记下来，证明我学习过。如果我的学习效果不好，你看我写了那么多笔记那么认真的样子，不应该苛责我。

这样对吗？这样不对。但你说要不别让孩子记笔记了，好像也不行。

其实我学生时代也是这样的。

我昨晚还做了一个梦，梦到我回到高中数学的课堂上，老师在黑板上写一道题，他也不讲，就写，写了满满一黑板，我什么都不理解，就只顾抄。

但因为我是长大了再回去的，当时我看着那一堆笔记不理解是什么意思，我在心里想：我要把高一的数学课本找出来，一个类型一个类型的题去自学，如果我啃不透，我就去找当时补课的老师请教，现在高三才开始，我就不信一年的时间我啃不下这些题型。

我觉得梦里的我，形象很悲壮。看来高中数学这个坎，我心里一直没过去，越长大越为自己当初的不会学习懊恼，没办法就此与自己和解。

我每次对一件事情感到后悔的时候，我就会告诉自己：“悟已往之不谏，知来者之可追。”

我现在长大了，关于战术上和战略上，到底应该朝哪里用力气，会有一些思考。摔过的坑，要避免再掉进去。

我最近学西班牙语，涉及到动词变位的问题时，我把这个词的动词原型写下来，开始在草稿纸上写它的动词变位，写完之后我再去对照，之后我就把这个词当作生词写下来，翻译了一篇文章，连笔记带草稿，写了好几页纸。

这几页纸就在我书桌上，每当我看到它们的时候，并不会产生“我好努力”这种自我感动的感觉，相反地，我每次都会提醒自己：这么多词你还不记得，不管是语境习词也好，死记硬背也罢，你要记得你还有个待完成的任务，而且要快，否则生词越积越多。

这是对我自己学习来说的思考和应用。培养孩子我也有想法，虽然现在铄铄还小，不过我现在给她讲过的内容，冷不丁地我也会带她运用，看她是否真的理解了。

今天下午我在洗碗，铄铄在一旁假装卖碗，我问她：“你的碗多少钱一个啊？”

“5块。”

“大碗小碗都卖5块吗？”

“嗯......”她有点儿犹豫。

“大的碗好像应该更贵一点，小的就便宜点，你觉得呢？”

“嗯！”她表示赞同。

“那么，一个大碗卖多少钱呢？”

“嗯......”

“比5多的是多少呀？”

“6块！”

“那么小碗呢？比5少的是多少呀？”

“4块！”

这样一个小情景，我们就把前两天在绘本里读到的谁比谁多、谁比谁少的概念运用起来了。

我想，将来等铄铄长大了，我辅助她学习，其实不会侧重去看她写了多少笔记或者做了多少题，我会带着她回顾笔记的内容，看她是否理解。

当然这会很难，每一门学科，每一个知识点，相当于我自己也要去学习或者理解。

但是孩子是我的，老师不可能包办她的所有，好的老师教给她方法，我辅助她理解，将来等她养成了这样子学习的习惯，我总觉得她的学习效果不会差。

用战略上的勤奋，来替代战术上的勤奋，这样虽然会难一些，但是重在有效果，而且高效，有可能事半功倍。

但愿今晚的分享，能给作为家长的你或者正在学习的你一点启发。