家庭条件对孩子的成长重要吗？很多人应该跟我一样想当然地认为：家庭条件才不是孩子成才的关键因素！但英国科学家通过70年的跟踪调查，得出来一个让人大跌眼镜的结论。

获得人生成功的第一堂课：最好不要出生在贫穷落后的家庭，数据显示那些出生不好的孩子，更有可能走上一条艰难的人生道路！

这项研究从1946年开始，英国科学家追踪了英格兰、苏格兰和威尔士等地，1.4万多名刚出生的孩子；也是从那时起，该项目每隔一段时间就再追踪一批孩子，整个项目横跨了5代人，涉及7万多名孩子，长达70年，通过海量数据分析，他们最终得出一个惊人的结论：家庭条件对孩子的影响比我们想象中的还要大！

科学家对比那些学校表现好、成年后变得更健康、快乐、富有的孩子，以及那些苦苦在生活中挣扎的孩子。

他们发现，出生贫困家庭或工人阶级家庭中的孩子，教育测试上要比富裕家庭的孩子落后一年，他们在学校表现的更糟糕。

大部分贫穷家庭的孩子都会找一份差强人意的工作，赚不了多少钱，但却常常挣扎于生活的漩涡中。更令人心碎的是，起点低的孩子，成年后身体健康程度也更让人担忧，他们患高血压、糖尿病、心理疾病的概率要远高于富人家的孩子。

为什么穷人家的孩子更容易深陷泥潭？纪录片《学校交换 阶层差异》也许能告诉我们一些答案！

BBC全程跟拍了3个富孩子和3个穷孩子交换学校后，孩子们的反应，探讨了一系列对教育的思考。

教育真的是打破不平等的关键吗？

英国是一个很奇特的国家，他们的教育体制一分为2。一边是以公立学校为主的平民教育，一边是以私立学校为主的贵族教育。

这两大教育势力虽然长期共存，但却没一丝交集。私立学校享受着英国最好的教育资源，在英国中只有7%的孩子能进入私立学校。教育资源的竞争让，公立学校看不上私立学校的铺张浪费，私立学校看不起公立学校毫无门槛。

此背景下，BBC选择了历史悠久、资金雄厚、人才辈出的沃敏斯特代表私立学校，选择了接纳无数平民孩子的本罗斯代表公立学校。分别在两所学校中选择了3个学生，和校长一起彼此交换人生，让他们打破阶层限制去体验对方的资源。

公立学校校长乔·沃德女士，从一开始就提出自己的质疑：“我担心重要的不是知识，而是人脉”。正因此，为了一探究竟她决定“变形”。

富孩子赞德来本罗斯之前从未上过公立学校，他担心同学会因为住豪宅开豪车而嘲笑、孤立他，并信誓旦旦地表示要改变穷人心中的刻板印象。不得不说，私立学校的学生有着与生俱来的优越感。

看完纪录片才知道：时间利用率，是穷孩子和富孩子的最大差异

来到本罗斯之后赞德被这里的作息时间惊呆了，在沃敏斯特他每天6:30起床去学校，5:00放学回家。而在本罗斯，学生们几乎都是8:00才起床，甚至有些孩子8:30才起床，但他们下午3:00就早早放学了，同样被这个作息时间震惊的还有凯蒂和约翰。

凯蒂表示：“放学太早，看电视和闲玩的时间就更多了。”

而约翰则说：“一般这个时候我要去上下一节课，但我现在哪也不用去，这感觉很奇怪。”

本罗斯的学生卡斯木却早已习惯了3点钟放学。每天3:15到家的他，会先睡一觉，再起来打游戏到晚餐时间。

卡斯木的课余生活是大部分本罗斯孩子的日常，他们的家长为了生计不得不干着繁重的工作，很少有人会在放学后辅导孩子。再加之公立学校往往没有太多课外作业，孩子们的课余生活可想而知。

游戏，已经成了他们打发时间最常用手段。该片中约翰来到卡斯木家，发现不太富裕的卡斯木，竟然拥有Xbox One游戏手柄，而他却只有一个360手柄。

他说：这种情况下我会很难自律。

与此形成鲜明反差的是，在沃敏斯特更看重学生的作息。那些住宿的学生，每天都有专人叫醒，固定的叫醒服务确保每个孩子都不会错过晨起；而走读生也会被要求在固定的时间前到校。

校长马克说：“相比而言，沃敏斯特的孩子有更多的在校时间，我们也在尽可能帮助孩子合理规划时间。”

一天同样24小时，富孩子要比穷孩子多小半天时间学习、社交，时间复利的作用下，差距可想而知。

原来让孩子对生活自信，才是是精英教育的关键

该片中有这样一段对话，让我感触颇深：

约翰："你以后想干什么？"

卡斯木："我想当百万富翁，什么都不干!"

约翰："那真是好差事，不过肯定不存在。"

卡斯木："存在。"

约翰："怎么当？"

卡斯木代表了本罗斯大部分孩子，在他们的思维里，当上百万富翁就什么都不用干了。而来自沃敏斯特的约翰，本能地否定了本罗斯的幻想，他知道这种天上掉馅饼的好事是不存在的。

不少人认为以卡斯木为代表的穷人孩子，更喜欢坐享其成，我却不这么认为。归根结底，思维差异的主要根源还是“信息差”。卡斯木的世界中几乎没有百万富翁，他对有钱人唯一的认知途径也许就只有大众媒体，很显然有钱人在媒体前更愿意展示优越的一面，比如，不用工作就能年入百万等等。

而约翰则不同，他的周围充斥着各式各样成功人士，他知道这些所谓的成功人士，到底付出了多少才能保证自己成为百万富翁。

这种认知差造成的降维打击，乔·沃德女士初来沃敏斯特便感觉到了。这里的每个孩子都迈着“牛津步”，那种从内而外的自信在本罗斯的孩子身上很难看到。参加了沃敏斯特几次课外活动后，她终于找到了孩子们自信的原因：

孩子们业余生活丰富到让人咋舌。沃敏斯特有着非常丰富的社团外活动，天文俱乐部、汽车爱好者、军训社团等等。一个孩子也许成绩不如人意，但他在天文学上的执着同样能感染一大批和他有相同爱好的同学，学校这种到处可见的社团成了孩子们汲取自信心的最好土壤。

因为有退路，老师们更愿意鼓励孩子们碰壁。本罗斯和沃敏斯特最大的区别是授课方式的不同：本罗斯孩子基础差异跨度很大，老师不得不照顾大多数，吊车尾的孩子很难被注意到，更别提得到老师的关心了。而在沃敏斯特每一个孩子家庭条件都很好，每个人都是面试进来的，在正式上课之前，老师已经对他有了大体了解，加之学校有雄厚财力做支撑，老师更愿意去挖掘孩子潜能，尽量让每个孩子建立归属感。

在本罗斯由于孩子们受关注程度不同，大部分孩子本能惧怕老师，担心自己犯错；而在沃敏斯特则完全相反，“我认为你能成大事！”“如果做得不好也没关系，多试一试，你会发现自己比你想象的更优秀。”这是沃敏斯特老师经常挂在嘴边的话。

他们鼓励孩子突破舒适区，常邀请不同领域的专家来校演讲。有成功人士不时的引导，让孩子们知道：虽然成功困难重重，但必胜的信念+正确方向才是成功的关键。

名人效应在沃敏斯特被发挥的淋漓尽致，孩子们潜意识会拿那些接触过的成功人士对标准自己，逐渐形成一种良心循环。

积极环境下耳濡目染，在这里孩子勇于尝试、不怕失败、勇争第一，没有人愿意虚度光阴，这种孩子想不成功都难。看完这部纪录片，突然理解了为什么那么多家长挤破头就想买一个好学区房

当差距已成定局，父母就成了关键。

虽然该片来自英国，但我国近年来阶层壁垒已逐步形成，教育资源的天平也开始倾斜。而生活中80%的都是我们这种普通人，虽然深知家庭条件对孩子的影响，但奈何没有雄厚的财力，难道我们这些穷人家的孩子就注定失败吗？

很庆幸，英国的研究发现，虽然孩子早期的生活环境对余生影响很大，但有一个关键因素却能大幅度减小环境对孩子带来的伤害，那就是——父母。

研究显示，拥有责任心、关心孩子的父母，更容易培养出对未来有野心的孩子，这部分孩子更有可能从贫困中逃离出来。

英国科学家调研了1.7万个出生在1970年的孩子，他们想知道是什么让这些孩子打破命运的魔咒摆脱贫穷。大量数据显示，父母只要在平时做一些很小的事，就会对孩子产生积极影响。比如，认真听孩子说话、亲切地回应他们、教他们阅读、和他们玩游戏，培养孩子规律睡眠等等。

数据显示，5岁时经常给孩子朗读故事、10岁时关心孩子学习的家庭，培养出来的孩子在30岁贫穷的可能性要比什么都不做的家庭降低30%。

除此以外，父母对待生活的态度，也会直接影响孩子的世界观。积极向上，喜欢快乐阅读的家庭，孩子们在学校的表现会更好，不仅仅在语文上，数学和课外生活也是一样。换句话说，当一些先天差距无法弥补时，身为父母的我们就成了孩子扭转人生的关键。

也就是说，也许种种客观原因下，我们的孩子已经处于了一种“童年贫穷”的劣势，但只要父母多付出，这种劣势就会最大幅度减小。

那么从现在开始，每天多抽出一段时间和孩子一起聊聊天、玩玩游戏、陪孩子读读书、带孩子出去见识不一样的世界，相信我，这些都将在孩子未来的人生道路上成为他们最宝贵的财富！