当孩子行为不当的时候

昨天，儿子和小朋友一起玩篮球，但玩着玩着，儿子就开始言语上嘲笑另一个小朋友，开始用身体挡另一个小朋友，不让她投篮球，最后，两个人吵起来，不得不终止投篮的过程。

对于儿子的行为，我非常生气，当时就想骂他，一个开心愉快玩的过程，让他给搅黄了，本来开心配自己玩的小朋友也被气走了。

但是，我冷静了一下，还是忍住了，问他：为什么会这样做？

他说：妈妈，楚楚的妈妈一直夸她，说她投篮投的好，投的有进步，我觉得自己被冷落了。

原来，儿子是觉得没人夸自己，心里很难过，才出现了这些不当的行为。

生活中，孩子经常会出现让父母不能理解的行为，如何处理这些，让很多父母都很头疼。我们从孩子行为背后的原因和应对措施来进行分析。

孩子为什么会出现不当行为呢？

孩子的不良行为背后有其错误的观念和行为目的，但孩子意识不到，这是隐藏的“密码”。打人不要识别出这些行为背后的错误目的，才能有效地帮助孩子改变不良行为，哪些惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。

孩子行为的首要目的是追求归属感和价值感，孩子的不当行为背后是错误的行为观念和行为目的，这些错误行为目的可以分为四个方面：

寻求过度关注 、寻求权力 、报复 、 自暴自弃

1.寻求过度关注的孩子认为只有得到周围人的关注时，我才有归属感，他们的表现形式是孩子停下自己的行为之后，不久就重新开始，或者能够引起你的关注的其它行为。

2.寻求权力的孩子则认为只有当我说了算的时候，我才有归属感，这些孩子继续他的不良行为，并且可能对你的要求进行言语顶撞，或者消极抵抗。

3.报复的孩子则认为，我得不到归属，但我至少能让你同样感受到上海，这些孩子以一些破坏性的行为或伤害你的话来反击你。

4.自暴自弃的额孩子认为我不可能有归属，所以我放弃了，孩子希望你别打扰他，他很消极，或许会成为班上经常闹笑话的人来掩盖他们在学业上的不胜任感。

孩子出现不当行为如何应对？

孩子出现不当行为，说明他缺乏有效技能，需要发展适宜性行为，或者一个小的因素被原始脑控制。

1.寻求过渡关注的孩子，父母可以分配给他一项能给他们积极关注的任务，或者对大人有帮助的任务。

2.寻求权力的孩子，首先冷静下来，你和孩子一起寻找对彼此都有用的解决方案，让孩子们参与问题的解决，提供有限制的选择，比如：你可以选择你运动的时间，让孩子把他们的问题搬到班会的议程上来，对孩子表达你的爱和关怀。

3.报复的孩子

首先不要陷入报复的循环中，冷静下来后，猜测孩子因为什么受到伤害，要表达同情，表达出你对孩子受到伤害的感觉的理解。如果是父母造成了对孩子的伤害，首先承认自己的问题，向孩子道歉，然后跟孩子约定我们怎样一起解决问题。

4.自暴自弃的孩子

这些孩子的能力不足，但是在孩子放弃这些错误挂念之前，他们仍然会继续他们的行为。

安排一些小的成功，肯定他们微小的努力，放弃你对孩子的完美主义期待。

父母采取的任何措施之前，都要谨记你的措施是帮助孩子找到合适行为的表达方法，不是责难、羞辱，而是应该以尊重、理解、鼓励为前提。