正值暑假，很多孩子都在上兴趣班。有些父母是在帮孩子选择兴趣班上而犯难，有些父母是每天奔波辗转在各个兴趣班之间而疲惫，有些父母也会因孩子对兴趣班的厌弃而踌躇。

总之，上兴趣班这件事让很多父母焦虑，不学怕孩子输在起跑线上、少学几个兴趣班又怕孩子不能全面发展、多学一些兴趣班又怕孩子累坏了反而失了兴趣。而孩子也经常会出现：刚开始还感兴趣，但很快就不想学了。还有的孩子硬着头皮在完成家长的意志，感觉学习是在应付差事。

面对这些情况，我想给家长3点建议：

1、请不要规划孩子的兴趣

很多父母在给孩子报兴趣班时，都会看看兴趣班的指南：根据孩子的成长规律，掌握学兴趣的最佳时间，如：3岁以后该学习英语了，3-5岁可以开始学钢琴了，5岁可以开始学习游泳了，6岁可以学习绘画和书法了......

这看似挺有规划的，但是教育专家曾告诫家长：目前教育的最大弊端就是默认还是是个空杯子，我们迫不及待地想往里面倒水，却从未想过孩子的杯子是否是空的？他们需要的是水，还是别的东西？

既然是兴趣班，当然孩子的兴趣是第一位的，而不是家长意志下的规划。

有些家长会说，我重视了孩子的兴趣，当时体验课上孩子也感觉很好，所以才决定去的。如果孩子一直对这个方面感兴趣当然很好，不过，你知道为什么很快他又失去了兴趣吗？

我们也必须承认，所有的学习最终都是枯燥、无趣和痛苦的，想要弹首流畅的曲子、画幅颇具美感的画、跳一段多姿的舞蹈，没有大量的练习是做不到的。能够克服枯燥，磨练心性不断练习，没有强大的动力也是做不到的，而这种动力也许不是仅在体验课上感受到的些许美好能支撑的。

如果没有体验过美妙的让人心动的音乐，突然被要求每天练琴1小时，他怎么会有毅力战胜练琴的乏味？

如果没有看到过如同视觉盛宴的名画，突然被要求每周去上一节画画课，他怎么会有毅力端坐在那1个小时呢？

所以，请不要试图通过一两节的体验课，就让孩子感受到美好。请带孩子多见见世面，发现他的兴趣，孩子的兴趣才是第一位。

2、请让孩子见更多的世面

龙应台曾说：

上一百堂美学课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；

教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；

讲一百次文学写作的技巧，不如让他在市场里头弄脏自己的裤脚。

让孩子多见世面，就是多带孩子去体验这个世界的高山大海、花草树木；领略不同时代、不同地区的文明与文化；感受着与现在截然不同的生活方式等。

一档综艺节目《少年说》中，有一期让我很有感触，一个少年感谢着妈妈带给她的眼界，孩子是这样说的：

在我10岁的时候，我已经去过40多个地方，我二年级之前，没有上过任何课外班。

我们大多数时间都在旅途中，我非常谢谢我的爸爸妈妈能让我在这么小的年纪，就有这么多难忘的经历。

升到初中时，我才发现我和别人的不一样。

生物课时，我能想起上海自然博物馆；

历史课时，浮现在我眼前的是秦兵马俑；

地理上的吐鲁番盆地、帕米尔高原我都去过。

课本里的插图和一些知识点，都是我亲眼见过的。

读万卷书，行万里路，旅途中我也在学习，增长见识，也养成了记游记，画下沿途风景的习惯。

这是一个多么有底气的孩子，而这种底气就是来自于自己的阅历和眼界！见过世界的孩子，才能找到更好的自己！在她小小的心田里，会住着大大的梦想，而梦想同样会让她在枯燥的学习中变得更加坚定，更多一份执着！

3、引导孩子为梦想而努力

孩子的心智毕竟还不成熟与坚定，所以孩子难免有时会逃避与放弃。这时，父母对孩子请不要嘲讽、批评、威胁甚至道德绑架，我们需要做的是：

• 共情：理解他的情绪
• 鼓励：不要让孩子在感觉最糟糕的时候放弃，也许坚持一下就会感受到美好
• 引导：点燃孩子的梦想，倒推实现梦想的步骤、要求和准备
• 创造小成功：为孩子制定阶段性目标，强化孩子阶段性成功的感受，激发孩子的动力

教育不是强制灌输，也不是按照父母规划塑模，如果那样，孩子的一切成长都需要父母的驱使。我们的格局也许会限制孩子的潜力，我们要相信，孩子的格局一定比我们大，不要在养育的过程中局限了他们。