“近朱者赤，近墨者黑”，有的家长觉得好的学生能够拥有好的学习环境，和好的师资力量，受周围这些因素的影响就可以有一个好的成绩。所以很多家长用尽心思的买学区房，名校，甚至找名师，就想让自己的孩子有一天能榜上有名！

“望子成龙，望女成凤”是每个家长对自己孩子的愿望。这个愿望一直贯穿在孩子的整个学习生涯中。但是每个学生由于成长环境不同，智力也有差距，所以成绩有高有低。

有的学生，对于学习课本上的知识很有兴趣，善于记忆和计算，学习能力比较强，所以在学习上成绩较好。成绩好是多重因素共同作用的结果。

在学校中，当然也有学习一般和学习稍微差点的学生。毕竟不可能每个人的学习能力都一样，都能考出差不多的分数。有网友认为，学习的好坏与学习环境也有一定的关系。

试图改变学生的学习环境，不一定有效还可能适得其反

初中和高中的学习情况完全不同，学习压力上来说，相对于高中来说比较小，还有本身初中属于义务教育，分班时都执行阳光分班，都是随机的，所以一个班级里学习成绩什么样的都会有。这样学生们可以相互交流，相互影响。

但是到了高中就不一样了。因为涉及到高考升学率的问题，有的学校为了提高一本或者名牌大学的升学率，将所有的尖子生放到一个班级里。这样让成绩相当的孩子在同一班级里学习，更容易因材施教。

还会配置最好的教学环境和素质比较高的老师。各方面条件相对于别的班级都是很不错的。有了这些优势，学生们的学习提高会更快。选拔出来的这些尖子生，抗压能力也是不错的。

因为这是经过一次次的考试，挑选出的学习能力较强的学生。尖子班的教学速度比较快，而且作业量和刷题量也比普通班多，老师和学生配合度好，毕竟学校老师和领导们对尖子班很重视。

有网友提出，如果把“差生”放到重点班，会熏陶成学霸么？一时间，网友们众说纷纭，但有些家长表示：确实很期待。一是觉得自己的孩子不差，二是觉得孩子的能力是逼出来的，应该在该读书的年龄逼一把孩子。

把差生放到尖子班里学习，可能会造成两种情况。

第一种，学习热情高涨

突然到了一个尖子班，发现周围的同龄的同学都那么优秀，看到了他们拼搏，学习的用心和劲头，自己也就发愤图强，也开始认真学习，就相当于受到了很好的影响。

第二种，跟不上上课老师的节奏

差生毕竟到了尖子班会有接受能力上的问题，本身基础不足，会让学生对最基础的作业都很苦恼。导致最后自暴自弃，放弃学习。

差生到尖子班，主要差的是其实是学习的习惯和能力，并非是学生真的实力不行，或者智商问题。想要把差生送到尖子班，需要提升学生的学习能力和兴趣，另外，也主要在于学生不能很快地适应学习节奏。如果逐渐提高要求可能会更容易跟上。

家长们想提高差生的学习成绩，要找到根源，对症下药才对

每个家长都很看重学生的学习成绩。因为他们那一代教学资源稀缺，而且家里都比较穷，没有钱继续读书，进入了社会以后，只能找一些卖体力的工作。他们想让自己的孩子有更好的工作和生活，不想自己的孩子和他们一样。

首先，学习的效率比时长更重要。如果学习不专心，书在桌面上摆了一上午，一个字也没记住，完全就是浪费了宝贵的时间。即使看了一个小时，但是心无旁骛，把知识都记牢了，就没有白学。

其次，学习成绩不好的原因，要因材施教。有的学生可能只是理解力不够，思考一个问题需要比较长的时间，上课讲的东西听不懂。那就是基础知识不牢固，上课前可以先看一遍课本，预习一下，听课会轻松一点。

再次，受到周围环境的影响。有的学生不管是上下课都很活跃，会叫着别的同学一起玩。有的自制力稍微差一点的就忍不住诱惑，在没做完作业的情况下就跟着一起玩了。这样也会影响学习。

最后，笔者认为，家长如果为自己的孩子担心，可以多与学生沟通。每个月固定时间和学生总结一下近期的学习状态，哪里做的好，哪里做的不好。这样既能够发现学习中存在的问题，又能增进父母与孩子之间的感情。

沟通完以后，学生最好写到标签纸上记录下来。对于一些做得不对的地方和不好的学习习惯，要及时地改正。可以一起监督，达到更好的效果。

【写在最后】

学生的学习成绩是可以改变的。不能将几次的成绩就把学生定义为优等生或者差生，这样的看法是不可取的。毕竟学生们也是有自尊心的，需要呵护。

学生的成绩主要还是在于学生本身，只要学生自己愿意下苦功夫，明白自己应该如何学习，勇于改正自己的观点，那么成绩逐渐就会有一定的提高！

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