文/跳跳妈妈谈教育

减负是从高学习压力的基础的减轻负担，而非从0减到负数。

双减工作正在推进，教育部也接连下发了相关文件，来响应双减，比如5+2课后延时服务、寒暑假托管班、小学一二年级不进行纸笔考试、不允许公开学生考试成绩等等。

这一系列举措有人支持也有人反对，其中有一条反对的人颇多，从后续发展来看，这么多人反对也不无道理。

双减下，小学一二年级不留课后作业

为切实实现减负目标，在双减政策下，规定小学一二年级不允许留书面手写作业，极大程度上保证小学生的休息时间，也减轻了学生家长辅导作业的压力。

本以为这项政策会受到家长的支持，刚开始确实如此，毕竟家长不用忍受辅导作业的压力了，但长时间就暴露出问题了。

孩子放学就是玩，完全没有学习状态，一二年级不留作业不考试，就这样自我欺骗地度过了，那么到了三年级呢？难道要从头开始学吗？

一位小学一线老师现身说法：“一二年级不允许留书面作业了，小学生的学习压力确实小了很多，但是弊端也显露无疑，现在的学生连题都看不明白，字都认不全，写不明白。”

双减实行一段时间，2021年9月份上学的一二年级小学生，也从没写过家庭作业，时至今日将近两个月了，“恶果”终降临？

小学生连老师日常出的题目都看不懂，更别说培养出正常的答题逻辑思维了，一二年级就这样浑浑噩噩过完了，到了三年级呢？

三年级开始有考试，开始有排名，但是学生却对这种正常的学习形式都是一知半解，又如何适应不久的将来需要面对的中考高考呢？

过度减负终将自食恶果，最终的代价由谁来卖单呢？

小学一二年级学生如今面临的局面，非常紧迫，如果不及时解决，肯定会影响日后的学习效率和学习态度的，毕竟小学一二年级是一个打基础的过程，地基都没打牢，如何在三年级以后网上建高楼呢？

那么如今这种局面，责任归咎在谁的身上呢？

家长把责任推给老师，认为老师无责任心，在双减政策下，理所当然地开始撒手；老师把责任推给学校，认为这种规定是学校下发的，与自己无关；学校则是把责任推给双减。

一位有责任心的宝妈在网上分享经历，给孩子出了一套题试卷，孩子磨磨蹭蹭一个半小时才做完，一气之下又甩给孩子一套试卷，这次只用了40分钟就做完了，问孩子原因，表示：“一回生二回熟，做过一遍知道套路了。”

想来这就是书面家庭作业的重要性，通过写、做练习，达到熟练的程度，将来在考试中，才能面对新旧题型都能如鱼得水。

很多人说：“双减政策下发后，来到了拼父母的时代，学校不留作业，家长不能放任孩子玩下去。”

此番话不无道理，家长如果不想在小学一二年级结束后，如同“文盲”一般，就要担负起课后巩固的责任。

而一二年级成绩差，不能由双减这项政策来买单，毕竟双减不代表过度减负。

双减政策下，如何平衡好“减负”和“过度减负”？

▲紧抓学生的学习意识

快乐学习没有错，但一定要从小有学习意识，而非是“快乐”的意识，古人云：“学海无涯苦作舟”，这证明学习这件事本就是枯燥泛味劳苦的。

一位初三学霸曾说：“学霸与学渣之间的差距，就在于对于学习的意识，学霸往往坚信学习能改变自己的命运。”

父母、老师应从小培养学生这种意识，尤其是在双减下，更应紧抓，耳濡目染下才能保证学习状态和学习态度。

▲双减下，中考和高考升学难度并未下降

双减本质目的就是为了减负，但是要知道双减下，中考和高考两场残酷的分流考试依然存在，而且难度不降反增，如果不努力学习，在双减下太过于放松，最终只能被分录至职高技校，无缘高等人才行列。

▲利用好节假日、周六周日、寒暑假的假期学习时间

双减下，节假日、寒暑假、周六周日不允许补课了，一些学生开始彻底放松，放肆、无忧无虑去玩，现在玩带来的开心，就将是中考、高考落榜的痛苦。

优秀的学生，不仅没有放肆地玩，反而在假期制定详细的学习计划，利用好假期学习时间，查缺补漏。

话题讨论：

你支持“双减下小学一二年级不留书面作业”吗？

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