孩子哭泣是情绪的释放
是情绪自然流淌的过程
五彩缤纷的纱布,是孩子们近期在戏剧课堂上的至爱。从上课开始直至下课整个期间,他们都把纱布披在自己的身上,乐此不疲。
有一次,在热身活动结束后,马上就有孩子趁着这一点点时间,边往放纱布的位置走去,边对我说:“老师,等我们一会儿。”我了解孩子们近段时间对纱布的钟爱,所以在一旁等待他们。
当所有人都在往同一个方向走的时候,在我的视线中出现了一个静止的身影,是珍珍。她静坐在地上,我走过去蹲了下来,问她:“珍珍,你不需要纱布吗?”在我的提醒下,她迅速去和大家一起拿纱布,突然她转身大声地哭了起来。
我上前拉着她的手,问她发生什么事情了,她大哭着说:“没有我喜欢的颜色了。”
我拿起了橙色的纱布,问她:“这个颜色你喜欢吗?”
“我最讨厌橙色。”
说完,她继续大哭着,有的小伙伴提醒她不要哭了,可是她仍然没有办法停下来。
配课的老师就坐在旁边一直陪伴着她,就在她的哭泣声中,我们的课堂顺利地进行着……在此期间,没有孩子觉得受到了打扰。
当孩子们开始“墙上角色”的讨论时,我坐到了珍珍身边上,珍珍靠过来,把头枕在我的大腿上,我抚摸着她,然后安慰她:“老师知道你很难受,没有选到自己想要的颜色。”
因为经过了刚才的情绪释放,这时候她只是在抽泣,又过了一会儿,她平静地对我说:“老师,我就是这样的,只要让我哭完我就好了。”然后擦了擦眼角的眼泪,起身去活动了。显然,她难过的情绪已经释放完了。
在后面的课程中,我请孩子们选择一首歌曲进行改编,每个组里面只能由一个人来记录改编的歌词,其他人合作进行讨论创作。珍珍在组里面是第一个举手要求记歌词的孩子,就这样,她专注地记录着歌词,偶尔还会与组里的成员开心地进行讨论……
在珍珍的今天的表现中,我们可以看到孩子清楚地了解自己的情绪,并且知道自己的情绪需要被释放,进而被调节。
一旦孩子将注意力集中于内在,并且去感觉情绪的能量,哭的过程能够帮助孩子过渡并接受了不能接受的事情。
作为成人,我们可以帮助到孩子的是给予他空间和时间,让他和自己的情绪独处,准许孩子哭,让孩子把情绪流淌出去。当孩子内心释然了,那么她就发展出平静、愉悦、爱与平和的状态。
页面更新:2024-04-30
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