走进手掌里的艺术世界，原来这就是“神笔”？

西班牙艺术巨匠毕加索曾经说过，自己毕生都在追求像孩子般创作，拥有无尽的想象力与创造力，这是不是家长们想让孩子从艺术中获得的宝贵财富呢？徜徉在艺术的海洋里，创作时的专注投入，这是不是我们想让孩子拥有的状态呢？除了这些，动手能力也成为了很多家长给孩子选择艺术探索的重要目的。

艺术的探索与创作，需要借助手这个神奇的媒介，来表达对生活和美的向往。动手能力的发展，让孩子艺术的探索道路更加自由奔放。

1、直接用手操作，增加丰富的触觉体验，提升感官敏锐性，关注到生活中的细小点滴之美。黏土细腻的绵软，沙子延展的粗糙，清水微凉的柔滑，将生活中的小事物小感受放大，感受并珍惜无处不在的美。

2、使用种类丰富工具，提升孩子手部精细动作，增强创作中的自信心与自豪感。画刷、毛笔、滴管、针筒，就连塑料垫也可以用来做创作涂鸦的工具，不同的工具带动手能力的挑战，工具越用越熟练，双手越用越自信。

让孩子的动手能力从束缚中释放出来，家长朋友们可以这样做：

1、包容和支持孩子的艺术探索，让孩子“作”。艺术创作本来就很作，需要艺术家充满激情，迸发艺术的灵感，激情的抒发对生活的感悟。在这个过程中颜料会喷洒的到处都是，房间里会被搞得乱七八糟，但是与孩子艺术所投入的专注及充满个性的表达相比，后者明显更加难能可贵。房间乱了我们可以和孩子一起打扫干净，但是孩子创作的专注以及创意的表达，可是一旦我们叫停就再也不会获得了。

当然，家里被弄得一团糟让人着实心疼，毕竟家长们平时工作都很辛苦，花大力气来 “善后”想一想都很头疼。也不必过分纠结，根据自己能够给孩子提供可实现和接受的环境即可，例如在家里的一个角落或者一片墙壁上，专门开拓一个供孩子自由创作的空间，既能满足孩子对艺术探索的需要，又不会让我们对收拾整理有太大的压力。

2、允许让孩子直接用手去探索创作。手是孩子接触艺术、接触美、接触外界世界的最直接的媒介之一，孩子直接用手去创作艺术和表达，让他们清晰的感知颜料、胶水等独特的材质，运用独特的手指部位创作出世界里的万物。

在摇篮兔的波洛克艺术课“小虾聚会”主题里，孩子用小手的一侧涂上稀释的墨汁，在画纸上拓印出“小虾”的身体，对孩子来说“手”本身就是创作出美丽作品的最好工具，不仅有挑战，更有意境。

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在“紫藤花开”主题里，手指混合颜料，并排点在画纸上形成朵朵紫藤花瓣，感受到颜料细滑触觉的同时，创意的花儿也在纸上盛放。

3、给孩子提供丰富的创作工具，提升孩子手部精细动作能力以及动手能力。创作涂鸦的工具可不是只有画刷、蜡笔和水彩笔，生活中处处是“工具”，为孩子探索艺术敞开了无数的天窗和大门。摇篮兔的艺术二的课程“挤一挤，点一点”主题活动里，打针用的针筒成了锻炼孩子手部力量与手指灵活性的重要“工具”，还可以创作出不一样的艺术作品，新鲜而有趣，还能帮助孩子面对“打针”这件事。

又比如摇篮兔艺术三“垃圾回收”主题里，平时喝饮料留下的塑料瓶，也能来作画，尤其是梅花底的瓶子，粘上颜料，它印在纸上不就是一幅梅花图吗。废物利用，考验孩子的想象力和手部控制力，实现了生活中的“双赢”。

孩子对艺术的探索，离不开动手能力，而动手能力需要我们接纳与支持，并且善于从生活中随处可得的物品中创造艺术“工具”给到孩子，放开他们探索和创作的双手，让他们尽情的在艺术世界里徜徉，发挥自己无限的想象和能量。