牛奶“失踪案”

魏书生先生说过：“做教师而不当班主任，那真是吃了大亏。”我庆幸，我是一名班主任，每天围着孩子操心着，奔波着，一起学习，一起成长，乐此不疲。

牛奶“失踪案”（一）

课间操后，一个同学告诉我他没领到课间奶，起初我怀疑生活委员数错了，第二天，又一个同学说没领到，连续两天的牛奶失踪事件让我感觉此事必有蹊跷。

一节语文课，我对此展开了调查。“没定牛奶的请起立！”刷——站起来19个，怎么少了一个？订奶单明明打了40个名字，而台下却坐了41个人。无论我怎样问，都没有人站出来。为了尽快破案，我又对着订奶的名单点了一遍， 41个人全站起来了，究竟是谁在滥竽充数？此时，上课已过去5分钟，我十分恼火，决定来个拉网式排查，点到名的到前边排队，最后，浑水之鱼终于浮出了水面。大家一阵唏嘘，此时，小志仿佛吓傻了一样，目光呆滞，表情无辜。我的心一下子柔软下来，他还只是个孩子！我问他什么情况，他说家长在订单上签字了，不知道交没交钱。他是一个小心的孩子，每次布置作业他都得多问一遍确认一下，怎会连这么重要的事都不确定呢？看着他低垂的脑袋，我想他一定是没有勇气承认了，想到这儿，我压住心中的怒火，替他圆场：“家长交没交钱没有告诉你，签了字让你以为定了牛奶，对吗？”他怔怔地点点头，“回家后问好父母，再给我个解释。”

晚上，孩子打来电话承认错误，我接受了他的道歉，并真诚的鼓励他，人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉！

此后的日子还如以往那样平常，但我发现他读书的声音大了，举手的次数多了，课下见到老师能主动打招呼，有什么事也更愿意跟我说了。

牛奶“失踪案”（二）

元旦前夕，班里又发生了牛奶失踪的事，与以往不同的是，这次有目击证人。

刚放学，参加完新年诗会彩排的几个同学过来说没领课间奶，我告诉他们牛奶放在了讲桌上。突然，班长告诉我小洁也去拿了一盒，她不是参加表演的同学，正常的话课间已经领了，怎么也来拿？小洁一副无辜的样子说自己没拿，班长坚持说看见她拿了，僵持不下时，我看了看小洁的桌洞，啊，两包奶，什么情况？小洁无法解释又拒不承认是自己拿的，于是我把她叫到了办公室，还叫来了家长。在家长的追问下，孩子一口咬定没拿，然后一个谎话连一个谎话，最后谎言说穿了，她才承认是自己拿的。

小洁是我信赖的学生，也是我一手培养的班干部，做出这事我出乎意料，如果不是同学亲眼目睹，多次丢牛奶的事我怎么也想不到她的头上。比我不能接受的是孩子的家长，她说孩子是她一手带大的，她一直很重视对孩子的教育，真相大白时她显然有些失态，语无伦次，双手掩面，一直在重复着说抱歉。看到孩子的茫然和家长的羞愧，事情真相大白也应该告一段落了，但我的内心并没有以往那样安宁。这样简单的处理，总觉得缺少了什么？我不断回顾着，反思着：教师不是法官，依法办事，孩子不是成人，知法犯法。不摔跤，谁也学不好走路，不犯错误，谁都难以长大成人。犯错，改错，这就是学生的成长！反思，补救，也应是教师的成长！

下午的一个课间，我把小洁叫到一个僻静的角落，“今天的你很勇敢，有担当，我为你自豪。《论语》里有‘不迁怒，不贰过’，同样的错误为什么你会犯多次，老师有很大的责任，工作不够细致，没能及时帮助到你，我要向你检讨。”清澈的泪水像晶莹的珠子从小洁眼角滑落，透明又纯洁，“其实，我们都是在不断的改错中成长成熟起来的，今天就是见证，往后一起加油！”

试想，如果没有下午的交流，也许她会一直后怕老师，给自己贴上偷窃的标签，甚至留下难以治愈的烙印。

全国教书育人楷模桂贤娣老师工作有“三问”：你爱孩子吗？你会爱孩子吗？孩子感受到你的爱了吗？这“三问”对我触动很深，在处理班级事务时，我也常以此而“三省”：我爱孩子吗？我会爱孩子吗？孩子感受到我的爱了吗？

教育是爱的事业，让孩子感受到你的爱，这才是教育的真谛。做教师，尤其是班主任，本就是一场温暖的修行，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！