早期的记忆与生活方式

她比我小，但我却被迫要同她一起上学。她阻碍了我的发展!”如果这就是这个记忆的真正含义，我们便可以想到这个男获减女按会觉得:“别人对我生活的阻碍或限制是我发展的最大障碍。”这个书对者多半是女孩。男孩一般很少会受这样的限制

“最后，我俩在同一天开始上学"站在她的位置，我们不认为这是一种好的培养女孩的方式。这可能会让她认为:因为她年长，她就必须等着妹妹。在任何情况下，我们可以看到这个女孩都是这样理解的。她觉得家人因为妹妹而忽视了她。她会因这种忽视而怪罪于某个人。这个人极可能就是她母亲。如果她因此转向依恋父亲，尽量使自己成为他的宝贝，这是不足为奇的。

“我仍清晰地记得，妈妈逢人便讲我们第一天上学时她是多么寝寞。她说:"那天下午我好几次跑到大门口，盼凰着女儿们回来。我担心她们再也不会回家了””这是她对母亲的第一次接述。这一描述表明她很难理解母亲的表现，“她怕我们再也不会回家”--这位母亲是然很慈爱，女儿也感觉到了她的慈爱，但同时母亲又是紧张焦虑的。如果我们进一步与女孩交谈，她会列举出很多关于母亲偏袒妹妹的事情。"亲娇惯小女儿的事情并不少见。从这个记亿我们可以判断:这位姐姐觉得自己在与妹妹的竞争中受到限碍，我们还可以发现:各种意炉和害怕竞争的信号出现在其日后的生活中，她也会不那接触比自己年轻的女性。一些人一生都觉得自己不够年轻，许多爱感妒的女人总会认为自己不如比自己年轻的女人。

例二:一个女孩的最初记纪如下:"我最初能记住的是祖父的师礼，那时候我才3岁。”她对死亡有着深刻的记纪，这表消她把死亡进作生活中最大的危险。童年发生的事情让她明白一个道理:“指父会死