非要用爬树来判断一条鱼

有人说，这是个最好的时代，八仙过海，各显神通，各路神仙，次第现身。

也有人说这是个最坏的时代，文凭不值钱，梦想满天飞，挣钱不太顺，只好家里蹲。

我们每个人都生活在这样一个浮躁无比的社会，急功近利，急于求成，恨不得一步登天，一口吃个胖子。于是就焦虑、抑郁，恨不得自己长出三头六臂成为超人模样，可以上九天揽月，下五洋捉鳖……哈哈，做了无数次白日梦。

眼睁睁时间流逝如流水，时光一去不复回，眼看青春快失去，事业无起色，孩子已上学，心情无着落。

于是我们把人生逆袭翻盘的机会盯在了孩子身上，指望着她（他）们青出于蓝而青于蓝，光宗耀祖，闪亮门楣。

于是乎我们也不看孩子的禀赋天性、兴趣爱好、特长优势、一律要求或认为自家孩子就是985或211的才子，于是家长们绞尽脑汁，挖空心思甚至夜不能寐，茶饭不思，思考一个对家庭来说非常重要的问题：如何让自家娃儿成大器？

于是父母们想出各种办法来“鸡娃”日夜狂奔不停息，希望老祖宗显灵让孩子摇身一变为“牛娃”。但娃儿们并不全会按照家长期望的那样高考及第，旗开得胜。于是为了孩子的学习，家长和孩子矛盾频出，家里经常鸡飞狗跳不得安宁……

我相信读者朋友对这一幕并不陌生。恍惚就在昨天。

教育关乎孩子的未来，承载着家庭的希望，我们理应重视，这无可厚非。

但是，难道只有考上985或211才算成才吗？

成才的路难道狭窄至此吗？

何况现在是一个如此多元的社会。

先给大家分享一个故事

故事的主角是一个德国人，名字叫阿尔伯特。

16岁时，男孩跟父亲说不想呆在学校，原因是老师上课死板，死记硬背，学校里好没意思，就是一潭死水，呆在那里，相当于判了死刑，但父亲不同意，男孩表现很差被退学，因为中学没毕业，无法在德国考大学。

1895年10月8日，男孩来到瑞士，参加联邦理工学院的入学考试，数学一般，物理成绩特别好，但法语、历史等只要涉及到记忆力的他都不及格，男孩很失落，好在院长看到他物理成绩特别优秀认为他是可造之材，推荐他在附近一所州立学校重新读中学，很幸运，这所学校的教育理念完全符合他的节奏，第二年男孩以优异成绩考上了瑞士联邦理工学院物理系，从此走上了开挂的人生。这个幸运的男孩就是阿尔伯特爱因斯坦。

他曾经说过这样一段话：每个人都是天才，可是，如果你用爬树能力来判定一条鱼有多大本事，那么，他的整个人生都会相信自己愚蠢不堪。

我们当下孩子受的教育，几乎全是用一个模子刻出来的，同样的学习任务，学习目标，学习过程，同样参加中考、高考，这种社会共识就像一个无形的圈死死困住每个人的手脚，让这些特长各异，优势不同，各有特色的学生参加同一种形式的比拼，并以次判定优秀与否，无异于非用爬树来判断一条鱼的能力。

这不滑稽吗？

退一步说，考上大学就万事大吉了吗？

我同事的孩子大学毕业（省内不错的一本）那年，他们班有三分之一考研、三分之一工作、三分之一啃老。

你看，这些事就发生在身边绝非杜撰，对有些学生来说，考上了又怎样？还不是甘愿做一条咸鱼？

从2019年起，大学生人数已经超过非大学人数。

2020年全国本科毕业生平均月收入5200元，大多数人也就是找个普通工作，苦哈哈的过着朝九晚五的吃不饱饿不死的生活，看似光鲜实则收入就是普通水平，甚至有的毕业后啃老，或靠父母救济，你的知识不能变现，只是一些信息而已，能有什么价值，拥有这些知识的人满大街都是啊，反倒是你上了大学，自己觉得是知识分子，找工作高不成，低不就的很难伺候。

可是，你再看看那些没上过大学上了中职的学生，因为他们自知学历不够，认头吃苦，肯干愿意学，结果你会发现这些中职技术人才反而变得很抢手，很畅销，好多企业开出一个月一万五的月薪，也不见得能招到人，他们学历是不高，但人家有技术啊，你那学历不再是香饽饽了。

梁宏达有一期节目：大学生回炉正当时。说的就是很多大学生毕业以后找不到理想工作，于是纷纷回炉选择到职业学校重新学习。

当然了，如果孩子读书确实有灵性，很愿意也很会念书，那正常升学就行了。这些孩子接受高等教育最合适不过了。

陈铭说过一段话：我们这个时代，能给予孩子最好的事情，就是给他一方花园，给他养料和空间，你自由开放，你枝繁叶茂，你一枝独秀，你孤芳自赏，而我为你鼓掌”

鱼儿在水里游刃有余，欢快自在，学生也应在自己擅长的领域发展，投入更多时间和精力，选择适合自己的赛道，当然这独具慧眼，需要智慧，孩子明显比同龄人更胜一筹的优势在哪里。把精力放在孩子天生的禀赋上。从小培养他。

你看，很多专业人士基本上都是从五六岁就开始训练了，羽毛球冠军林丹，5岁开始打球，贝多芬4岁开始学钢琴，有些人动不动就扯什么天才，天才还不是大量的练习堆积出来的，量变到质变的过程。

因为孩子喜欢，能从这些练习中获得快乐，他也愿意投入，这个世界不相信眼泪，也不缺庸才，你总有一样能拿的出手，家长不要随大流，稀缺才值钱，少数才珍贵。

你说呢？[微笑]

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