一年上册第六单元《语文园地》，资深教师给学生细致讲解

语文书中每单元课文学习结束，都会有一个语文园地，那么语文园地就是对这一单元的复习归纳，里面都是知识点无疑。

部编版语文一年级上册，《语文园地六》一共有四个部分的内容。

作为一年级的小学生，如何学好语文园地的内容呢？下面跟随资深教师杜du的脚步，一起走进这一单元的复习吧！

一、第一部分

《字词句运用》一共安排了两道题目，第一题是连一连。

1.设计的内容与汉字结构有关，目的是引导学生了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。

做这道题的时候，老师可以让孩子们看图思考两个问题：

为什么课文中把“星”字的苹果装到写有“花”的果篮里呢？

为什么将带有“地”字的苹果装入写有“清”的果篮里呢？

学生们思考并交流，老师注重引导孩子们得出结论：原来是按照汉字的左右结构和上下结构来进行分类。

得到这个提示以后，同学们自己动手连线吧！

如果面对学有余力的学生，对这样的学生可以进行拓展，可以把书翻到生字表选择一部分内容，让孩子找一找左右结构和或者是上下结构的字。

还可以自己想一想，举例子来说一说你所知道的上下结构或左右结构的字。

2.第二小题：读一读背一背。

课文出示一首关于辨别方向的儿歌，孩子们可以借助儿歌复习巩固已学过的方位词“前、后、左、右”和“东、南、西、北”。

能初步了解借助太阳辨别方向的方法。

教师讲解这道题，先让孩子们借助拼音来读一读这个小儿歌。

把儿哥读正确，读通顺。可以多种方式让孩子们读一读，来巩固字音。

然后让孩子们边读边圈出他们所知道的方位词。

儿歌共有八个方位词，孩子们圈起来以后，让孩子们说一说教室里的前后左右和东南西北。

然后告诉孩子们太阳每天都从东方升起，那么借助太阳从东方升起来辨别其他方向，这就是辨别方向的一种方法。

（去操场的时候，再带孩子们说一说东南西北。）

二、第二部分

“展示台”一共出示了五幅插图，目标是展示孩子们在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。

首先让孩子们说说语文书91页这六幅图。图的招牌上写的都是什么字？

然后再出示一些平时我们生活中常见的字，比如：邮局、银行、公园、蛋糕店、新华书店、科技馆、艺术馆等等。

让孩子们认一认、说一说，来展示自己课外自主识字的情况。

然后再多种形式来交流，老师一定要尽可能地让所有学生展示，鼓励他们去展示。让孩子体会自主识字的成就，所以在这道题中老师不要吝啬自己的夸奖哦，一定要夸、夸、夸。

三、第三部分

第三部分《日积月累》安排了《古朗月行（节选）》，目标是让学生朗读、背诵这首诗。

首先我们来了解一下作者，作者：唐代诗人，李白（701到762年）字太白，号青莲居士，我国唐代诗人，有“诗仙”之称。

小时：小时候。

识：认识。

呼作：称作。

瑶台：瑶池的仙境。

这首诗的翻译是：小的时候不认识月亮，以为月亮是白玉做的圆盘；又怀疑它是瑶池的仙境，飘荡在云彩之间。

四、第四部分

第四部分《和大人一起读》，目标是感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的生活方式。

这首小儿歌节奏明快，通过一问一答巧妙地介绍了动物的活动方式。

老师带孩子们学习这首儿歌的时候，首先让孩子们借助拼音读一读，然后可以采取多种方式来读。

最有趣的就是老师和学生拍手一问一答，老师问：“谁会飞？”学生答：“鸟会飞。”

以此类推，儿歌读完学完以后，可以引导学生说说你还知道其他哪些动物的生活方式？

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