一年级的孩子不识字压力有多大？不止是散养的错

#一年级孩子是不是都会认字了#

记得我家孩子刚刚上小学一年级的时候，大部分的字都不认识，甚至连拼音也不会读。因为在我的印象里，读书识字这些都应该是在孩子上小学一年级开始教授的内容。为了让孩子有一个快乐的童年，在孩子上小学之前，我没有给孩子报过辅导班，也没有对孩子进行过额外的作业课程辅导。

结果就是别人家孩子在一遍一遍地学习拼音、识字的时候，我家的孩子在野地里一趟一趟地跑，玩得不亦乐乎。

所以上了一年级，别人家的孩子都已经把一年级的课程学完了，我们还没有做好学习的心理准备，导致孩子在一年级的时候成了班上成绩最差的孩子。那段时间，孩子的心情处于低谷期，我也整天处于一种焦虑的状态，更是急功近利地想让孩子提升成绩，结果导致了孩子情绪的崩溃。

这一切都源于我这个做妈妈的“散养理念”。

这大概是和我小时候的成长经历有关。我小的时候，爸爸妈妈从来不管我，我每天就是和胡同里的小伙伴一起玩。而上了小学之后，我的成绩也不错。所以我觉得孩子也应该像我一样，有一个快乐的童年。

但是当孩子上了一年级之后，我却对我的“散养理念”产生了怀疑。因为我看到孩子的压力实在是太大了。如果当初我循序渐进地教孩子读书认字，孩子就不会有那么大的压力，更不会因为担心考试考不好而紧张，甚至会害怕考试。

其实是我自己误解了“散养”的概念，我以为散养就是不管，就是让孩子随心所欲地玩。

但是实际上，“散养”重在孩子的精神世界的引导，让孩子喜欢自己喜欢的事情，而不强加干涉，培养孩子的兴趣爱好，尽量保持孩子的天性。

为了弥补我的过失，为了改变孩子对自己的认知，为了让孩子把成绩提升上去，我开始了一系列的计划，那就是让孩子多识字。我终于认识到识字量对于孩子的重要性了。

因为孩子不识字，课本内容不会读；因为孩子不识字，做题的时候，不会读题，读不懂题目，就不会做题；因为孩子不识字，导致孩子的学习效率低；因为孩子不识字，导致孩子成绩差。

为了解决孩子识字问题，我先给孩子买了几本拼音版故事书。

因为作为小孩子，对故事还是没有什么免疫力的，我们小时候不是都喜欢听故事吗？刚开始的时候，我们每天晚上睡前半小时是读故事的时间。我都会拿着故事书给孩子讲故事，讲完后再让孩子看一遍。后来孩子主动要求给我读故事。遇到他不认识的字，就会拼读，因为每个字上都有注音。

孩子经过反复诵读，反复认识，识字量有了一定的积累，而且表达能力也有了提升。

后来我又给孩子买了几本不带拼音的谜语书和脑筋急转弯的书。因为这种带有趣味性和挑战性的阅读书，更能够激发孩子的阅读兴趣和动力。他每天都会拿着书和我玩猜谜语、脑筋急转弯等，然后我们相互讨论着为什么。

整整一个学年，我们都在为之前的散漫行为买单。

不过幸运的是我们的努力见到了成效。一年级下学期的时候，孩子的成绩已经有了起色，数学有时候也能够考到满分。这对于孩子来说是一个很大的进步，更是一个鼓励。因为他知道自己并不比别人差，终于重新认识到了自己的能力。

虽然现在的教育提倡减负，是不想让孩子承受过重的学习压力。但是幼升小对于孩子来说是一个转折点，更是一个新的起点。作为家长，我们要意识到幼升小的重要性，帮助孩子提前适应小学的生活，更要为孩子的小学生活做好学习上的准备，让孩子能够轻松的应对一年级的学习生活。

识字是孩子学习的基础，更是孩子认识外面世界的能力。我们家长可以通过引导孩子阅读，来帮助孩子积累识字量，增加孩子的词汇量，减少孩子一年级的焦虑。

写在最后：我们每一个家长都希望孩子能够健康快乐地成长，希望孩子身心健康。童年对于每一个人来说都是珍贵的，作为家长，我们既要给孩子充分的自由，让孩子感受童年的快乐，也要在孩子兴趣的基础上，对孩子加以引导，让孩子循序渐进地学习一些基础的知识，寓教于乐的方式，不但能够增加孩子对学知识的兴趣，而且能够增进亲子关系。

#育儿事务所#