为什么上小学前一定要训练孩子的听知觉能力？

最近有家长反映，和孩子说话他经常和“耳边风”似的，都要重复好几遍。

去医院检查，也没发现听觉有问题，真是奇了怪了！

出现这种情况，可能是孩子的“听知觉能力”缺失造成的！

听知觉能力和孩子的拼音学习、语言表达、听写记忆、听说理解等有着密切联系。

在上幼儿园时期一定要重点培养，不然小学的学习极容易拖后腿。

听知觉能力不足的表现：

1、对突然的响声，比如敲门，鸣笛声等没有反应；

2、别人和他说话时，他经常会没反应；

3、读音相近的词语容易混淆，比如“打伞”听成“打散”；

4、理解力差，经常理解不了什么意思；

5、容易被干扰，不能专注；

6、多个指令时，容易不知所措；

7、常把数字听错，比如把20听成12；

8、记忆力差，白天刚说的事，晚上就忘了；

9、听写困难，容易跟不上老师的速度；

10、别人说话速度要很慢才能听清楚。

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这也就导致了为什么日常生活中经常出现“和孩子说话费劲”、“理解能力差”、“易分心”等情况。

听知觉能力的欠缺会导致前庭功能失调、视听知觉辨别能力差、视听知觉过滤能力差、听觉记忆能力不佳等情况。

1、前庭功能缺失

两者的神经接收器都在一个位置（内耳），所以听知觉与前庭觉关系紧密，前庭功能失调的时候，听知觉功能也会随之受影响。

训练方式：带孩子到户外玩滑滑梯，荡秋千，跷跷板，旋转木马等游戏设备，原地转圈也有利于刺激前庭的游戏活动。

2、视听知觉辨别能力弱

如果孩子听觉神经的髓鞘化比较慢，听知觉就会反应迟钝，不能分辨声音的异同。

训练方法：让孩子少玩电子产品，多闭眼睛听声音（比如：水流声，唱歌声音、风扇声音等），或者让孩子带上耳机听故事，用来提高他们对声音的敏感度。

3、视听知觉过滤能力弱

听辨能力弱是感统失调的主要体现之一，孩子常常不能适当和过滤环境中不重要的声音，因此容易被无关的声音刺激从而分心。

训练方法：情况严重的话，他在学习时，给他创造安静的环境，避免噪音；情况不严重的话可以让他边学习边听音乐。

4、听觉记忆能力弱

听觉记忆弱的孩子，不能把重要的声音记在脑海里，所以会出现和他说话“耳边风”似的。

训练方法：指导孩子做一些“听口令做动作”、“听指示画图”、“复述号码”、“听口令写数字”等游戏，让孩子把听到重要的话记牢。

除了日常的家庭训练，我们也可以去正规的专注力训练机构进行听知觉能力的训练，弥补不足。

提高听知觉能力可以有效地帮助孩子专注听讲会思考，增强知识理解能力，是幼升小必备的能力之一。