文/樱花谈教育 （原创文章，欢迎转载分享）

15岁的女孩都在上初中，而她15岁就已经参加了高考。并且，她成功的以696分被北京大学录取，成为北大年龄最小的“本科生”。

她的名字叫屈诗颖，一个“寒门中出的贵子”。

15岁女孩考上北大，身世背景令人唏嘘

她出生在农村，没有书香门第的背景，也不是富贵家庭的孩子。小学时，父母为了家庭外出打工，只剩下兄妹三人和外婆一起生活。

屈诗颖长期处于留守的状态，功课无人辅导，全靠自学。没有多余的钱去参加补课班，额外的学习资料少之又少，更别说用电子产品搜索资料。

如果说在老师同学的眼里，谁会考上清北，第一人选一定不是她。

然而，就是这样一个平平无奇的小女孩，通过自己的努力，在高中逆袭翻盘。出身寒门，却在15岁考上北大。

可见，身世背景的好坏，并不是学习好坏的决定性因素。

寒门出贵子照进现实，辛苦付出终得正果‍‍‍‍‍

初中的屈诗颖成绩只是中等水平，虽然家庭贫苦，留守自卑，但她却没有放弃学业，通过不断努力，成绩也慢慢有所进步。

她的努力，老师也看在眼里，每次进步，老师都会给予鼓励和支持，这也成了她一直前进的动力。

之后的她，积极性大涨，不断参加各种比赛，勇往直前，弯道超车。在老师的建议下，跳级中考，提前步入高中。

屈诗颖步入高中后，一直保持良好的成绩，还拿到奖学金补贴家用。高三的她，每天睡眠只有五个小时。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

家庭背景可以决定你努力的基础，但无法限制努力的高度。

有些家庭条件好的学生，不好好学习，自然成为纨绔子弟，家庭条件不好的屈诗颖，依然可以在学习资源缺乏的条件下考入北大，学习好坏的因素有很多，学会把握机会，方得始终。

• 自身的努力，正确的归因

努力当然是首要的。学习过程中，学生应做好正确的归因，有助于在后续的学习中越挫越勇，产生继续努力的动力。

• 老师的成就动机引导

屈诗颖的的老师，在她的学习过程中给予了她很多帮助和鼓励，教师的成就动机引导，可以让学生在不断进步中产生成就感，便会自勉继续努力。

• 学习资源与视野天赋

学习视野的拓宽和学习资源的辅助，会对学习有一定的帮助，但前提是有效的利用和适当的吸收，过于繁重的补课班可能会产生厌学心理，而多去旅游，拓宽视野也会在无形中帮助学习。

• 性格与心理

有些学生因为自卑，觉得自己不如别人，反而丧失了学习的信心，也有学生因为几次考试结果不理想就不再坚持，性格心理也会影响学习。

要学会调节情绪，正确的包容自己的性格，在学习中明确目标，做好自己。

写在最后

屈诗颖高分考入北大，成为北大年龄最小的学生，引起众人的关注，再次让“寒门出贵子”照进现实。

寒门的孩子条件艰苦，过早的承担家庭责任，会让他们更加懂事，更加珍惜学习的机会。他们的家庭也磨练出他们不怕吃苦，坚持不懈的高贵品质，这也是学习中最重要的品质。

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