中小学“5+2”教育模式正式实施，家长喜笑颜开，老师愁眉不展

文|樱花谈教育 （原创，欢迎个人转载分享）

对当前的很多大学生来说，考教资成了一种趋势，原因很简单，在现在这种一卷再卷的情况下，当老师似乎是一个不错的选择，他们把这当成了一个避风头的方式。可人们似乎没想到，在灾难来临时，没有人能够幸免。

教育部司长明确提出：今秋推行一校一案课后服务，推行课后服务’5+2‘模式，随着该政策的提出，老师似乎也朝着996打工人的方向努力。这就意味着，对很多人意味着为数不多存在着的净土，亦逃不了被污染的命运。

但是，跳出这部分群体，也并非所有人都对此不满。

中小学“5+2”教育模式实施，家长喜笑颜开，老师却愁眉不展

在人人都应受教育，人人都要受教育的时代，其重要性不言而喻。但是在教育这件事上，好像永远都是老师和家长的博弈。

双方势力此消彼长，却从未达到真正的共赢。回观过去几年，家长要批改作业、要签字、要开会。甚至要打扫卫生，因为自己孩子的“命”捏在老师手里。

既存了这样的“筹码”，家长自然不敢不从，但不敢言还不敢怒吗？故而这类事件持续发酵，激化了双方的矛盾，使得二者越发水火不容。

而现如今对一部分家长来说，简直是喜笑颜开，翻身农奴把歌唱。

从此不用再为了送小孩上班迟到，也不用为了接小孩早退；孩子既丰富了课外活动，同时家长又能省下一笔钱。只是这“负”和之前一样，从一方转移到另一方罢了。

作为另一方当事人的老师则当然是悲从中来、愁眉不展，从以前的朝九晚五甚至朝九晚四到如今的975、985甚至995，照这个趋势下去，这个行业的996也并非是一个遥不可及的梦。

显然，新的改变又再次加剧了家长和教师之间的裂隙，工作压力一日大过一日的情况下，难免会有很多老师心生怨气。

不过，也有一部分学校注意到了这个情况，对此稍微做出了一些调整和弥补，想必在未来，情况也会逐渐转好，家长和老师也能真正的走向共赢。

“5+2”模式家长和老师如何实现双赢？部分学校让人信心倍增

实施“5+2”计划影响最深的应该就是老师们，本该好好休息的时间只能继续开启工作模式，这不但是对老师个人教学精力的一种消耗，同时也会打击老师的工作积极性。

学校方面会怎么做呢？

据悉，重庆市是鼓励家长、各类志愿者、退休教师、非遗继承人等来主动参与课后服务，以此来建构一种多路径、多维度、多形式的课后服务。

也有的学校会在此基础上为参加的在职教师给予经济上的补助，同时，对部分教师来说，这也不失为一种发展个人爱好的健康方式——寓教育于各项活动之中。俗话说，强扭的瓜不甜，但若是自愿让人来扭，效果自不必说。

写在最后

通常来说，上方下达文件，下面只用好好执行便是，但不同的地方对同样的文件执行效果却大相径庭，根本原因就是没有真正领会文件的真实意思表达。

该文件的下发，本意上是是为了我们的下一代能够健康成长，避免被外界一些不三不四的所谓教育机构荼毒，但在一些地方却成了桎梏教师的枷锁，正因如此，才会引起那么大的争议和讨论，本该家长老师同欢喜变成了几家欢喜几家愁。

毕竟都是为了孩子，那么，在不违背初衷的情况下如何依据实际情况尽量实现双赢便是我们需要思考的问题。

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