幼儿园里一日生活皆教育，一日活动皆课程

现在幼儿园里都不可以小学化，那孩子在幼儿园里每天在学什么呢？老师天天就是带着孩子们玩吗？

最近我也在追《小舍得》这部热播剧。剧中的每一个教育话题，几乎都触及到家长那敏感而脆弱的神经。被越发低龄和残酷的教育竞争现状所震惊。

越来越多的家长都希望自己孩子能赢在起跑线上。＂抢跑”成了教育中普遍的现象。很多家长让幼儿园小朋友上培训班学英语、学拼音、学数学……

去年我们班的家长问卷调查，我看到部分家长对于幼儿园不教拼音、写字、算术知识的各种担忧和焦虑。

因为孩子9月份马上就要上小学了，可能有些家长担心孩子上小学跟不上，特别想抓紧上学前这段时间给孩子提前喂点知识。

其实，我们幼儿园只是不教小学阶段的知识，不以小学化方式教知识。并不是不教知识。而是会在一日生活和游戏中融入各种知识和技能的“学习”。

幼儿园应该是以玩为主。在我们幼儿园的大门入口处，立着一块大大的石头。上面就刻着＂玩中学＂的教育理念。

我们幼儿园更多的是通过游戏方式来教知识，幼儿园更多是注重孩子对生活的体验，注重培养孩子的各种良好习惯。

小班培养自理能力、中班培养社交能力，大班培养学习习惯和学习能力。

幼儿园里每天中午和下午，都有小小播音员节目，主要培养孩子的语言表达能力。

每天都有大班的小小志愿者活动——护送小班的弟弟妹妹进入教室。通过帮助他人，培养孩子的爱心，有助于塑造孩子的道德感，而利他的思想会让孩子受益一生。

每天不同类型的律动早操，提高孩子动作的协调性，灵活性，同时增强孩子的身体素质。

每个星期一，国旗下的舞台节目表演，锻炼了孩子的心理素质，增加孩子的自信，学会更好的表达自己，也学会欣赏别人。

上绘本故事的课时，我们老师会先引导孩子们自己来看图说情景故事，而不是照本宣科地讲解。不仅可以训练孩子的表达能力，而且能充分激发孩子的思维想象力。

吃水果时间，老师便利用分水果，让孩子玩按数取物游戏，认识数与量。对孩子进行数学启蒙。例如：分圣女果，如果每个人分三颗，每桌有几个人，一共需要多少颗？每桌自己算好了，再派代表来领取。还有几个人一起分几个沃桔等等。既开发了孩子们的智力，又可以培养孩子们的团队协作精神。

幼儿园每个月，每个星期，都有不同的教学主题。比如：我们班这个星期的主题是探索海洋生物。老师先让孩子们回家自主去了解，至少一种有关海洋生物的特点和习性。然后，要在班上给同学们讲解和用纸绘画出来。老师则把孩子们画的各种海洋生物，制作成一本关于海洋知识的书。封面和书名都是孩子们自己设计制作。不仅如此，老师还请孩子们建构一个＂海洋王国＂的展览馆。海洋馆的设计、搭建，门票设计等等都是由孩子自己来操作。

著名教育学家杜威先生曾提出：“教育即生活，教育即生长，学校即社会。幼儿园里一日生活皆教育，一日活动皆课程。

教育＂内卷”虽然让孩子更早学会知识，却不意味着孩子会变得更优秀。孩子的成长有属于他们自己的规律和节奏。

孩子学习任何的东西都是需要尊重他们的年龄特点的，每个阶段都有适合孩子学习的东西。学习并不是一味的灌输，也不是越早越好的，循序渐进、因材施教才是关键！