孩子说：他打了我，难道我不要打回去，就让他打吗？

​①

今天早晨做早操时，我们班两个孩子突然间相互打起来了。我赶紧过去制止。但另一孩子却仍然不依不饶的。还想要去打对方。

我连忙抓住他挥起来的手问道：你怎么还要去打他呢？

孩子气呼呼地说道：他刚刚打我了。

我蹲下来，拉着他的手说道：那你可以来告诉我，让我来帮助你处理呀……

我话还没说完。

那孩子就大声地对我吼道：他打了我，难道我不应该打回去吗？难道就让他打吗？

我惊住了。

为什么一个三岁多的孩子能这么理直气壮地为自己的打人行为去辨解？我想这应该与家庭教育有关。

我看了看另外的这个孩子，他低着头，默不作声，一脸的委屈。我知道，他平时不是那种爱惹事的孩子，应该是不会故意去打人。估计是做操时，不小心刚好碰到或者是撞到了对方。

②​

在幼儿园里，孩子们时常会因为各种原因而争吵打架。这是不可避免的事情。我知道，很多家长担心孩子，在学校被人欺负，所以一般会教孩子要打回去。

家长的这种心情是可以理解的。就像有位父亲说的那样：从女儿降生的那一刻，我就随时做好了进监狱的准备。

作为家长，都想在孩子最弱小、最无力保护自己的年纪里，不受到恶意伤害。都想在孩子年少无知的时候，万无一失地护她周全，提供360度无死角的保护。

其实，小班的孩子，大多数语言表达能力不强，他没有足够多的词汇来表述，所以一着急，就会用肢体语言来表达自己的情绪。他本意并不是要打别人或者攻击别人。所以家长们也不要太紧张了，担心孩子在学校是被欺负了。

当然，不可否认，有的孩子可能存在主观攻击性的。有攻击性行为的孩子，一般是有诱发因素的。比如：老人无原则的护犊行为； 父母对子女的体罚； 孩子观看暴力电影或玩暴力游戏。这些都容易诱发孩子的攻击行为。那就需要家长们​配合学校，帮助孩子改变。

​③

下面我想讲一个故事，这个故事的结局，应该值得我们去思考，引起我们的注意。

有一位小时候曾经历过校园霸凌的妈妈，为了女儿免于复制她当年的命运。从女儿走进幼儿园第一天起。在学校里，但凡事只要事关孩子，哪怕芝麻大的小事，于她而言，都是西瓜般重大，都能以小见大推演出未来的严重性。

比如：有时看到女儿身上有一点微青；或者是听女儿说：今天某某同学骂了我。既使女儿早就忘记了或不在乎这件事。她都要去找老师理论一翻。

后来，女儿读小学，中学了。有时，女儿回家说：老师今天批评了我，敲了一下我的头。还有，老师把女儿的成绩和排名公布在班级群里了等等一些事。她都要打电话给老师理论或者是找麻烦。

用她的话来讲：我就是要敲山震虎，让老师知道＊＊的妈妈不好惹，这样，女儿才能备受重视。”

因为她认为，学校也是一个小社会，她必须表示出强悍，才能避免那些新闻中的虐童事件发生。她要主动出击，试图帮女儿，扫除成长路上的一切危险。

幼儿园如此，小学、中学也一样，这位妈妈成了出名的“不好惹”。

女儿从小学到初中，她都像一个活在无菌保温箱的婴儿。但是同时，同学们也开始孤立这个女儿，因为谁都知道，她有一个刺头妈妈，都怕惹火上身。

后来，是女儿自己孤立自己，她觉得只有把自己封闭起来，不跟任何人发生交集，不被关注，才能不给别人，也不给妈妈带去麻烦。

直到女儿读高中时，一位新来的班主任打电话给这位妈妈。告诉她，女儿有自虐倾向，据同桌反应：她经常拿圆规或者笔尖扎自己。”

长久以来她居然都忽略了，女儿洗澡的时候，总会锁上门，哪怕是夏天，也从不穿短袖、裙子。

她被震惊，整个人如坠地狱。她一直以为，自己把女儿保护得很好。

然而，正是因为她的被迫害妄想与惊弓之鸟心态，不但没有保护好女儿，反而让她的爱成为女儿生命不能承受之重。

④

​ ​回到前面的话题，那孩子在学校被打了，到底要不要叫他打回去呢？要怎么做才妥当呢？

这是仁者见仁，智者见智的问题。没有绝对正确的标准答案。

可以教孩子，用坚定的态度，大声明确地说出：“你不要打我！再打我就会告诉老师”，大多数情况对方孩子是不敢再有进一步作为的，那在这个情境下被打的孩子不再是弱者了。

如果只简单地教孩子要打回去，要反击。那如果反击不成功，反击失败呢？

教孩子学会自保和寻求帮助，学会怎么与同学愉快的相处，怎么处理同学之间的矛盾，其实比打回去更重要。

如果担心孩子被别人欺负，最有用的就是靠孩子自己，让孩子自己变得强大起来。这个强大包括很多方面，比如：学一样别的孩子都不会的技术，别的孩子就会很崇拜他，当然就不会欺负他；也可以是身体变得很强大，别的孩子欺负不了；还可以是精神方面的强大，让别的孩子都不敢欺负。”