经验分享：努力做好父亲的角色（十四）

自己提出要求用成绩换球鞋

男孩子的天性就是顽皮贪玩，学习成绩也经常如同坐过山车一样，上上下下，好好坏坏，反反复复的，也确确实实的让家长操心，有些时候不管你怎样去做他的工作都无济于事，实在是令人头痛。这不还有不到一年的时间马上就要快中考了，儿子的学习成绩又开始下滑，多次做工作也无效，作为家长有一种使不上劲的感觉和无奈。

儿子这段时间开始迷恋上了NBA，满脑子里面不是麦迪，就是姚明，学习根本就不上心，急得我们当家长的也是团团转。这段时间我一有时间也看看NBA 的比赛，其实我对篮球并不是太喜欢，也不算感兴趣，但是为了找到解决儿子问题的方法，也开始看比赛，也开始熟悉一些儿子关心的球员，球队，赛事等等，好达到和儿子沟通时能减少一些心理的距离吧，慢慢的我也知道了不少关于NBA 的一些情况，平时和儿子也能聊上几句，儿子也开始高兴地和我交流NBA的事情，渐渐地视我为 “死党 ” 一般的粉丝，这样交流起来就会更方便一些。

有一天我带着他出去，和他聊天：“老儿，老爸想问你一个事情，不知道你愿意和老爸交流不？”，儿子说：“什么事情？”，我说： “关于中考的问题呀，我知道讨论这个问题不像是讨论篮球的NBA那样的很开心，但是这个问题对于你和我们全家它却是很实际的。”，儿子没有吱声，默默地听着我说：“老儿，不知道你想过没有，今年NBA有你的偶像是很精彩，你很关注并且开心，但是你明年就要开始中考了，考得好就会有好一点的学校上，考不好呢，这个你也会知道是什么结果，可是你再关心NBA，如果你没考上好的学校，你去找麦迪、姚明，和他们说你是因为关心他们而影响学业了，你说他们会管你吗？而且NBA是年年有的，今年有今年的精彩，明年会有明年的精彩，这个是一定的也是没有穷尽的！” ， 儿子说： “老爸我也知道，可就是有点喜欢，有的时候有点克制不住，老是惦记着比赛什么的！” ，我说：“老儿，我能理解，老爸也有一些自己喜欢的事情，有时也需要自己进行控制，我们商量一下，可以想一些办法帮助你去解决这个事情，你看好不好？”，儿子说：“好的！”，我接着就说：“比赛成绩你不用惦记，每天你集中精力好好上课，把成绩追上去，我每天给你收集比赛的情况！保证在你回家后，我尽量把你关心的比赛成绩整理出来！如何？”，儿子很开心，我们拉了勾，这个是要说话算数的呀！

我又和儿子诚恳的说：“今天我们说的这个事情，老爸可以给你一天的考虑时间，明天你再给我正式的答复，你看好不好？”，其实就是和成人交流问题也应该是这样平等的讨论问题，要给一定的思考时间，这样做出的决定才会有更好的保证的。我接着说：“你也可以自己再想一想，还有一些什么办法来解决现在学习的问题，因为这是你的事情，归根结底要你自己有动力才行的！”，儿子答应了说：“老爸，那我们明天再决定是不是？”，我说：“对！家里的事情大家都要想办法解决才是！”

第二天我和儿子再次商量这个事情的时候，儿子说：“比赛结果的事情，老爸你能说话算数吗？可是每天呦？”，我说当然了：“你提出你都想知道什么？你给我列出来，我尽可能的为你收集！”，儿子说：“嗯，好的，那？”，儿子欲言又止，看样子是不太敢说，我就说：“老儿，既然我们是协商，你有什么想法可以说出来，只要是合理的要求，我们家长能做到的事情，都可以拿到桌面上协商的”，儿子鼓起勇气的说：“老爸我知道这个要求有点不合理，你让我说我就说了，你可别生气的！”，我说：“你说吧，我们讨论一下！”，儿子说：“老爸，今年有一款限量版的麦迪鞋，我想要，但是我知道我这样提出来你们肯定不会同意的，但是我这样想，这个鞋出来还有半年时间，我用我的考试成绩来换，你看可以不？就是老师正式考试成绩，每一科进入什么名次换算成多少钱，一直到发布这款鞋的时候，老爸你看可不可以？”

任何事情都是有轻重缓急的，也就是主要矛盾和次要矛盾的方面，现在的主要矛盾就是如何要调动起来儿子学习的积极性，我就和儿子说：“你这个想法我同意了，但是如果成绩达不到什么名次的话是要有扣分的，不能光是奖励没有惩罚对不对？还有老师考试的每一个成绩下面都要有老师的签名才生效，好不好？然后咱们做一个表格，最后用这张成绩表来兑换如何？那么在中考前要一直这样记录，就是如果到时间兑换的钱够了，鞋子买回来了，如果学习成绩下降了，鞋子由我来保管，一直到中考成绩出来，而不属于你自己，好不好！如果真的学习成绩达不到要求，我有权处理掉这双鞋？如何？”，儿子很有自信的答应了我的要求，此后一个阶段，儿子学习成绩的名次开始不断地上升，一发不可收拾，不到三个月就提前积累够了买鞋的数额，因为我们有话在先，不能松懈，半年之后我们买了鞋以后，由我来保管一直到了中考成绩出来，儿子以当时的高分考入市里非常好的高中学校，我们按照协议规定，正式的把鞋子移交给儿子！他拿到鞋子的那一天真的是开心极了！

教育启示：

1、教育孩子必须要分清什么是主要矛盾和次要矛盾，对任何事情都要分清轻重缓急，不能眉毛胡子一把抓的搞不清楚，搞清楚这些也就可以制定出更好的解决问题的方法了。要时刻弄清楚我们最后所要的结果是什么，所有的保障方式都要围绕着中心任务去努力！

2、和孩子做一些事情，要有更严谨的方式方法来做好方案，有很多的问题要提前做好赌漏洞的思维，要有能跟得上孩子们思维模式的能力，尽量想的更全面一点的，同时制定出更多的 “补丁” 方式来补救出现的漏洞和不全面，掌握教育的主动权，而不能一味地放纵孩子们的行为。

3、既然是让孩子一起参与自我教育的方式，要给孩子自己解决问题的想象的空间，让他真正的进入 “自动自发” 的教育模式之中，产生强大的自我教育、自我控制的模式！

4、只要孩子们提出的方式不出大格，就要积极的进行鼓励和肯定，只是大人可以附加一些 “补丁” 方案，做一些可行的附加补充办法，去保证这种自我教育的正常进行。积极地给孩子创造机会去自己教育自己，也要鼓励和保护孩子们的特有思维方式，和孩子们共同的完成成长教育。