很多中小学校要求老师写教案，你怎么看？写教案真有那么必要吗？

我是一名中学语文教师，教龄20年了。我很反感的一件事就是学校要求老师必须写教案，更提倡手写教案。老教师可以打印，年轻教师必须手写。对这件事，我是很有自己的看法的。

写教案的目的无非是为了上课前备好课，只有课前准备好了，课堂上授课才能高效。实际情况是：每次上课前我都会认真备好课，但是绝对不是呈现在教案上。因为教过书的老师都知道，备课和写教案是两码事。

备课需要准备的内容很多，不可能一一呈现在教案上。这里仅拿语文学科的阅读课教学来说：一篇文章的教授，我需要熟悉课文内容，了解作者及写作背景，确定教学目标、文章学习的重点难点。梳理重点词语，理清文章思路，把握作者情感，写作特色等，重点语句要让学生理解。我会查网络，参考教学参考书，在书上做笔记，圈点勾画，处理课后的思考题，制作PPT课件，还要阅读相关篇目对比阅读，或者研究拓展内容，一课一练的习题需要我提前做，找出哪些要学生重点做，哪些容易出错，需要课堂重点讲解的。这一系列工程，都需要我脑子里琢磨思考，形成授课流程和授课内容。这些工作和写教案真的是两码事。

如果说让我写教案，那只能是备好课后，重复写一遍我已经做好梳理好的内容。这对我来说就是无用功。因为把这些已经整理好的东西再手写一遍，与其做这个工作，不如多一点对文章的探究，对学生作业的批改，对教法教学内容的优选。

所以，如果学校催要教案，一般老师都是去网上查找，删删减减充数。或者手头有一本优秀教案书，搬下来。不是这些老师不敬业，而是写教案实在没有多大的实际意义 ，对教学没有什么帮助。

也许新毕业的学生需要规范地写教案，以此来梳理教学内容，教学流程。但是对老教师来说，他们把更多的时间和精力投入在如何备好课上、拓展延伸教学内容上。写教案说的不客气一点，就是做无用功。

希望学校领导，能真正了解实际情况，不要整齐划一要求大家必须写教案。否则结果就是：上有政策下有对策。要求老师交教案，为数很多是在网上抄袭或者复制粘贴。这种情况的出现不是老师们修养低责任心差，而是老师们不愿把宝贵的时间，放在做无意义的事上。我所看到的身边的老师，都是非常敬业有责任感的，他们对待教学工作一丝不苟。

不知各位看了有什么想法，也许这只是我和我身边的老师的感受。期待各位说出你的想法。