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不少星爸妈们认为，8岁前是自闭症儿童的“黄金干预期”，错过了这个黄金期，那么干预效果就会大打折扣，甚至会落下“后遗症”。此外，虽然我们常常说“早发现、早干预、早治疗”，但实际上，在缺少相关的知识体系下，很多家长在早期时是很难发现自己孩子是自闭症的。

不能及时及早发现，发现了又错过了黄金干预期，大家都心里很着急。但是大家真的了解自闭症的干预黄金期吗？错过了所谓的“干预黄金期”，星孩的障碍问题就无法改善了吗？

一、关于“黄金期干预期”

一般来说，8岁前都是自闭症的黄金干预期。其中，3岁前是自闭症儿童语言学习的黄金期。

之所以要求早发现、早治疗，是因为孩子年龄越小，大脑的可塑性就越大。如果能越早被发现和干预，其预后效果就越好[1]。

相关研究表示[2]，通过早期的干预训练，可以帮助星孩不断提高生活技能，让相应的“障碍缺陷”能够得到改善，比如改善儿童语言、减少问题行为，并尽可能的帮助自闭症儿童恢复到独立生活、自主学习的状态。

抓住“黄金干预期”，也就意味着星孩的障碍改善成功了一半。但如果错过了“黄金干预期”呢？后期的干预还是否有效？还能否改善星孩的障碍问题？

二、错过黄金干预期怎么办？

作为家长，认为错过了“黄金干预期”的自闭症儿童就没有必要再进行干预了，或者说干预时间仅仅进行几个月没见到疗效就“放弃治疗”，这种想法很不得当。

“黄金干预期”固然重要，可我们也需理性对待。

“黄金干预期”也可以说是自闭症康复的一个“建议时间点”，但这个时间点不是固定的界限。而且不是说错过了星孩的黄金干预期，星孩就没有干预的必要和改善的可能了，只是在后期的干预过程中，星孩的康复速度会相对于黄金期较慢。

对于自闭症儿童来说，无论是处于黄金干预期还是错过了黄金干预期，持续的干预才是让星孩获益的长久方法。很多生活方面的技能，家长都可以通过持续的后期训练让星孩习得，甚至部分自闭症儿童还可能因为持续的训练最终学会独立生活[3]。

总之，错过了“黄金干预期”也别放弃，持续的干预训练才是王道！不论孩子处于哪一个阶段，家长都应该调整好自己的心态，在家里也好，在干预机构也好，都要积极持续的对星孩进行康复干预。

三、别“放弃治疗”，干预训练“走起来”！

儿童自闭症的预后取决于障碍的严重程度、儿童的智力水平、教育，还有治疗干预的时机及干预程度。在综合康复干预训练下，能够多方面提升星孩各个方向的能力，帮助星孩减轻自闭症障碍问题，促进星孩发育[4]。

因此，一旦孩子确诊为自闭症后，哪怕错过了黄金干预期，干预的护理工作和训练都要及早的安排起来！比如在生活护理[5]方面需要做好：

1. 心理护理：通过观察及时掌握星孩的心理状态、情绪变化、心理需求，以及发现星孩感兴趣的事物，再借助感兴趣的事物与星孩建立沟通桥梁，争取到星孩信任，帮助星孩切实感受到家长的关心，以此提升后期干预训练的配合度。
2. 饮食护理：不少自闭症孩子由于本身障碍的原因，很容易出现身体营养不良的症状，因此保证星孩的营养状况也是早期护理干预的任务之一。比如保持饮食清淡，少吃多餐，注重蛋白质以及脂肪的合理搭配等。
3. 认知教育：通过制作课件或小视频的方式，帮助星孩了解自身病症的情况，同时给予足够的鼓励，让他们接受和学会如何面对自身的障碍问题。

护理干预能够稳定儿童的情绪，延缓障碍进展，但对障碍症状的缓解、改善缺乏良好作用，因此，除了护理干预还需要再结合日常的干预训练，如：

1. 核心反应训练--可减轻儿童核心症状，帮助儿童建立起社会情感，改善起社会交往能力；
2. 感觉统合训练--可帮助儿童改善感知觉能力，提升运动协调性；
3. 行为训练--有助于提升儿童行为能力；
4. 听觉统合训练--有助于改善儿童听觉能力。

即便错过了黄金干预期也别“放弃治疗”，干预训练“走起来”！目前，很多专业人士均认为自闭症的问题行为和相关障碍，是可以通过后期的干预训练得到改善的。那么，通过以上这些综合护理和干预训练后，可在早期帮助减少星孩的日常行为问题的发生率，提高认知能力，促进儿童早期康复。

四、说在最后

如果将自闭症儿童的干预训练比做“开盲盒”，那么你永远不会知道明天和意外哪个会先来，而你要做好的只有今天，不必去争执和追问。你应该相信，你陪星孩走下去的每一步，都是星孩生命里最精彩的道路。

希望本文能帮助到各位家长！

图片来源：摄图网正版图库

责任编辑：觅健星小编

文章排版：觅健 胡萝卜素

文献参考：

[1] MatsonJ L, Wilkins J, González M. Early identification and diag-nosis in autism spectrum disorders in young children and infants - How early is too early[J]. Research in Autism Spectrum Disorders, 2008(2):75- 84.

[2] Lubetsky M J, McGonigle J J, Handen B L. Recognition of autism spectrum disorder[J]. Speaker's Journal ,2008(4):13- 23.

[3] 熊絮茸.儿童自闭症及其综合干预[J].医学与哲学(B),2013,34(04):76-78+85.

[4] 朱敏.认知行为干预联合听觉统合训练在自闭症儿童中的应用效果[J].实用中西医结合临床,2019,19(10):174-176

[5] 李国敏,张琳琳.早期护理干预联合综合康复训练对儿童自闭症的临床效果[J].黑龙江医药科学,2020,43(06):34-35.