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人人需要赞美，需要被认可；人人也需要鼓励，才能获得自信，走得更远，对于我们自闭症儿童来说更是如此。

一、赞美和鼓励对星孩的重要性

自闭症儿童为什么需要赞美和鼓励？我们来看一个例子：

患有重度自闭症的王帅很难和人交流，平时一刻都离不开母亲。而母亲徐敏星也为了儿子的健康安全，即便工作也会将儿子带在身边[1]。

在陪母亲徐敏星工作的时间里，王帅学会了帮母亲分担工作。从照瓶装奶、盒装奶、袋装奶，分门别类地摆放好，这些工作，儿子王帅都做得井井有条，一丝不苟，几乎从不出错。而徐敏星看到儿子每一次认真的完成工作后，也会反复不停地说“大帅，你真棒！再接再厉”

在问及为什么总表扬孩子的时候，徐敏星说道：赞美是因为他认真的把这件事情做好了，鼓励是让他能够继续保持这份认真。这些赞美和鼓励让他可开心可自豪了，下次也会努力做得好。

图片来源：澎拜新闻

美国哈佛大学斯金纳教授认为，赞美、鼓励不仅仅是奖赏，它还能调动起各个系统的积极性，促进行为重新出现的趋向。而美国心理学家威廉·詹姆斯也肯定了赞美、鼓励的重要性。他发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%~30%。而受过激励后，他的能力将达到激励前的3~4倍[2］。

由此可见，正是母亲徐敏星持续的赞美和鼓励，给儿子王帅增添了一份直面生活的勇气和能力，也给未来独立自主的生活打下坚实的基础。

二、赞美和鼓励之别

赞美和鼓励都能调动星孩们的积极性，为接下来的技能训练提高学习效率。但是如何做才算是有效的赞美和鼓励呢？在学会如何赞美和鼓励星孩之前，首先我们还要明白，赞美其实不等于鼓励。

比如，赞美是这样的：

“你的回答真棒，妈妈奖励你可以玩你喜欢的玩具”

“你的回答很棒，我为你感到骄傲”等。

而鼓励是这样的：

“你的声音好动听，以后让妈妈经常听到好吗”

“你今天的表现不错，能一直保持吗”

“你的答案好有趣，再差那么一点，答案就准确了哦”等。

两者相同点在于：都是在肯定孩子，对孩子的某个行为进行正面强化，可以让孩子又更多的动力去保持某个行为。

两者不同点在于：赞美，可以激发孩子的积极性；鼓励不仅仅可以提高孩子的积极性，还能激发儿童的内在动机，增强人的勇气和力量。

两者对比，鼓励在很大情况下对于星孩的行为强化比赞美效果更大。相反，很多时候赞美还会给星孩带来困惑，导致星孩的学习不是自发性的，而是为了想得到其他物质学习，最终使孩子失去正确学习动机，害怕失败，无法面对挑战[3]。

三、正确使用赞美和鼓励

在星孩的教育中，我们常提倡“少对星孩说不，多对星孩进行赞美和鼓励”，但很大情况下，特别是“赞美”，盲目的赞美很容易让孩子陷入自我怀疑、令孩子不自信或过度自信的局面。

因此，为避免过度赞美给星孩带来的困惑，而不是再接再厉，从错误中学习，建议家长们不要把赞美演变成奉承，而更应该是一种鼓励。那么，如何把赞美不变成单纯的“夸奖”而是鼓励呢？

比如，在教学过程中，对星孩的表现及时做出评价，而且以鼓励为主，如星孩准确完成家长示范的动作时，不妨这样评价：“完成得不错，不过要是动作在大点会更好!”“嗯，不错，比爸爸做得好。”“完成得真好，请你再给爸爸再示范一遍好吗？”[4]

当然，星孩也有完成得不好的时候。遇到这种情况，同样也可以以鼓励为主，直到星孩完成好为止。如“你的动作就错了一个地方，真了不起～”等等。

把赞美变成不仅仅是单纯的“夸奖”而是鼓励，具体还需要做到[5]：

1、坚持原则

如果孩子按大人的要求去做了并做得很好，就应该及时赞美。反之，无原则地对孩子的种种行为加以赞美，就会失去原有的积极意义，容易使孩子养成是非不分、骄横跋扈的坏习惯。

2、及时赞美

孩子做完某件事或正在进行中，就该给予适当的赞美和鼓励，效果会很好。如孩子在吃饭时终于肯吃蔬菜了，父母应立即予以赞美。如果一时忘记了，应该设法补上去。

3、就事论事

不要直接赞美孩子整个人，而应该赞美孩子的具体行为，就事论事，但不要夸大其词，否则会使孩子沾沾自喜，自以为了不起。如孩子对七巧板十分感兴趣，常常拼出一些新颖的图案，家长不应该说“宝宝真聪明”，而是可以这样说：“宝宝拼的这个图案真不错”。

4、掌握分寸

孩子经过努力做出了成绩，或者他做完了他理所应当做的事情，都应该得到赞美，但注意不要过度重复赞美某件事情，当孩子养成良好的习惯后，可以鼓励孩子朝着更好的方向继续完善和学习，同时给予一些适当的奖励，或是亲吻，或是拥抱，都会给孩子更多前进的力量。

注：鼓励的手段多种多样，不只是表现在语言上，更多时候，家长的一个满意的微笑、一个赞美的颜色、一个默许的点头，都是会使星孩感受到家长的关切、爱护，体验到成功的喜悦。

说在最后

他们是来自“星星”的孩子，也应该是被爱的孩子。所以，不管外界如何看待你的孩子，你也应该饱含热情地去欣赏他、鼓励和赞美他。

此外，当自闭症儿童长大，他们遇到的问题不会更少，只会更多，而实践证明，儿童在鼓励和赞美声中将会变得更加积极主动，更有成就感，从而更好地投入到学习中，以及逐步从对父母的依赖走向自主的生活[3]。

图片来源：摄图网正版图库

责任编辑：觅健星小编

文章排版：觅健 胡萝卜素

文献参考：

[1] 澎拜新闻：济南妈妈带自闭症儿子做送奶工

[2] 肖一波.“赏识教育”:为你喝彩！[J].中关村,2006(Z1):118-120.

[3] 童含意.让鼓励随时存在[J].新课程学习(小学),2009(04):170-171.

[4] 徐勇,周兢.3～6岁儿童母亲鼓励话语分析[J].幼儿教育(教育科学版),2007(03):53-55.

[5] 戴红.赞美孩子要讲究技巧[J].宁夏教育,2009(06):78.