从美国回沪后选择入读公办幼儿园，我这样帮助孩子扬长避短

选择公立幼儿园，如何扬长避短？

2020年9月即将入园的幼儿家长很快就要开始网上信息登记了。作为今年的幼儿园毕业班家长，在这样一个有着很多不安、意外和焦虑的大环境下，特别理解此时要做出重要选择的父母以及长辈们的心情。

我的孩子2017年9月进入上海的公立幼儿园，在此之前在美国华盛顿的一间很好的daycare呆过8个月的时间。但回国后综合各方面的情况，我们选择让他就读于公办幼儿园。

我的想法是，每一所学校都有优缺点，而家长所要做的，就是扬长避短，让家庭教育成为学校教育的互补。

那么，选择公立幼儿园，怎样做才能“扬长避短”？

01

学好英文

既然公立园的孩子无法在浸润式的环境里学习英文，那么我认为很有必要在英文的学习上加大投入。学习英语的渠道和资源太多了，没有“万金油”式的做法，需要家长们根据家庭情况和孩子的特点来选择，而且我相信现在的大多数家庭都对英语学习有很专业的规划。

我们的做法：

a、 报班：小班时请了外教在家里学英文，一对3，主要是唱唱跳跳，积累常用词汇和表达；中班报了一个中规中矩的机构，重点是阅读、自然拼读和词汇积累；大班时增加了英文戏剧学习，加强语言表达。

b、创造家庭学习氛围：

尽量多与孩子用英文交流。推荐一本书《English for Everyday Activities》，我从这里学了很多比较地道的关于日常生活的英文表达，家长可以自己先积累一些说法，用于与孩子交流。

从孩子2岁至今，每天坚持睡前给孩子读英文读物；孩子从4岁开始，他自己每天读一本英文小故事。目前，孩子的英文理解能力、阅读能力比较好，但是与双语幼儿园或国际幼儿园的孩子比，口语表达，特别是长句子、句子段落的表达较弱。建议其他家长在这方面投入更多精力提高孩子的口语表达。

02

大量、广泛、持续地阅读

我们的教育强在技能训练，但在“理想境界、宏观思维”的养成方面投入不够。《北京折叠》的作者、“雨果奖”得主郝景芳曾提到，人工智能时代，我们的孩子应有的素质包括宏观思想、国际视野、问题思维、跨界联系。所以我认为孩子应该接受到全面的通识教育启蒙，注重课外阅读书目的完整性，应该包括但不限于以下板块：

a、科学类：自然科学、生命科学、地理、数学、工程科技

b、人文类：人类文明、世界多元化、中国传统文化、经济社会、重要人物、宗教与信仰

c、艺术类：文学、美术、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、建筑、雕塑、诗歌、小说

d、思维类：逻辑推理、道德推理、哲学、自我认知、理解他人

03

培养爱好和特长

幼儿园阶段，孩子的课余时间相对较多，可以带孩子去体验一些兴趣班，无论是常规的绘画、乐器、乐高，还是相对小众的马术、魔方、戏曲，大可在这三年中多多“试错”，探寻孩子真正的乐趣和天赋所在。

此外，周末、假期可以参加一些高质量的亲子活动、夏令营、音乐会、展览、体育赛事等，开拓孩子的视野。

04

与老师保持有效持续的沟通

幼儿园的三年，孩子一定会遇到或大或小的问题和困难，家长与老师之间有效的沟通非常重要。

例如我们遇到过的问题有：小班，孩子因为希望获得他人关注，有段时间每天故意尿裤子；中班，被身材高大的孩子欺负；大班，缺乏上进心，不认真完成老师布置的任务。有些家长会单纯寄希望于老师来解决孩子的问题，还有些家长会怪罪老师没有教育好自己的孩子，认为孩子的问题是在幼儿园造成的。

一方面，在班容量相对较大这个现实中，再认真负责的老师也有可能不会在第一时间观察到孩子微小的问题。但如果这个问题孩子带回了家，家长就可以主动与老师取得联系，征询建议。

另一方面，对于一个三四岁的幼儿来说，家庭教育一定是主场，家长不应该单纯是在配合老师的工作，而是让老师如何配合好你的教育工作。所以，除了听取老师的经验和建议之外，也需要家长多观察和尝试理解自己的孩子，去了解孩子不同问题或现象背后的科学解释，如果有自己的想法和针对性的解决方案，大可提供给老师，家校共同发力，来共同解决孩子的问题。

05

和孩子一起关心幼儿园和小伙伴

家长应该在家庭环境里，树立好幼儿园老师的权威和正面印象，特别是在小班阶段，孩子逐渐适应新环境和接受新老师的过程中，尤其要与孩子一起建立对幼儿园和老师的信任。即使对老师或幼儿园的某些做法有意见，也尽量避开孩子。

此外，建议家长努力记住其他小朋友的名字，最好能够结识孩子在班级里的好朋友以及他们的家长，因为孩子们的友谊特别珍贵。

06

做通情达理的家长

一方面，在孩子遇到困难、受到伤害时，要第一时间联系老师查清事实，帮助孩子解决问题，不能让孩子受到无辜的委屈或者伤害；另一方面，也要多从老师的角度出发去思考问题。

三年过去了，我还对入园第一天记忆犹新。那天早晨，很多妈妈和爷爷奶奶（外公外婆）在幼儿园的围栏外抹眼泪，班级群里的消息此起彼伏，有无数的问题都在@老师，孩子哭了没，尿了没，拉了没，睡了没，醒了没。。。

我想，更妥当的做法是不是这样：如果你希望老师们更专注地关心孩子，就尽量在工作时间少打扰老师，去尽量体谅和理解老师。其实在孩子入园初期我和先生也很担心，但是看到孩子每天回家都很开心，谈起幼儿园的事情都正常，早晨上学也不抗拒，就没有太多地过问，也没有主动给老师发信息问各种问题。反而就在入园第二天，老师主动给我发来信息，说“孩子虽然月龄小，但是适应的很好，一切正常，勿担心”。

07

认真对待每一次家校沟通

幼儿园的家长会建议由爸爸或者妈妈参加。我观察到有阿姨、长辈来开家长会的，也有家长请假不来的，我觉得这是错失了解幼儿园、了解自己孩子和其他孩子的机会。还有的家长即使来开家长会，也是在玩手机或者发信息。

建议有一个固定的本子或者app来记录好每一次家长会，久而久之，可以发现到各个阶段孩子的成长规律，也可以更好地纵向观察到孩子的进步和成长。

家长会上特别要关注老师提到的各个方面孩子需要达到的平均标准（例如运动能力、生活技能等），以便更好地对标自己的孩子是否已经达到了这个能力，是否需要在家着重练习和养成某种习惯。

08

自我学习和提升

家长们可以关注几个教育类优质的公众号，但不推荐大家泡在一些所谓的幼升小情报群里互相传播焦虑。

这里有我读过的几本书推荐给大家：《写给父母的未来之书》《好妈妈胜过好老师》《陪孩子走过幼儿园三年》《发掘敏感孩子的力量》。此外，也建议家长们与身边志同道合的优秀家庭、“牛蛙”的家长、学校或者机构里的老师保持交流、沟通、学习，及时了解最新的教育资讯、方法和资源。

以上这些建议都是我亲身实践过的，而且都发挥了非常积极的作用。三年过去了，孩子基本符合我们入园前的期待，这让我很欣慰。

当然，你也许会奇怪，为何从美国回来后，我们会让孩子就读公办幼儿园。比如，相比私立或者双语学校，有家长认为我们幼儿园的家长水平参差不齐，生源不够优秀。

我的想法是：首先，真实的社会就是复杂的、多样的；其次，无论在什么样的幼儿园，可能都会出现家长水平参差不齐的情况。所以需要看你如何定义家长的“水平”，是指收入，文化程度，价值观，还是其他？第三，即使家长水平差，生源不好，还有一个重要的因素，就是班主任的管理水平。好的班主任可以造就好的班级风气，这一点我们自己的经历深有体会。

当然，就孩子所在的学校而言，优缺点并存。建园时间长，管理制度成熟，园长经验丰富；餐食管理严格、搭配合理健康、卫生保育工作严格；操场面积较大、室外活动时间和空间有保证；同伴中有很多是同小区或隔壁小区的邻居，玩伴永远不缺；离家近；学费实惠……这些都是我们所看中的优点。同时，学校对孩子能力培养的方向我也比较认同，老师们的性情温和，喜欢孩子，朴实真诚，而且大都是知足常乐型的性格。

另外，因为是公办学校，班级的同学来自不同家庭背景，包括外来务工人员、宗教人士、外籍、外国家庭的孩子，我反而认为有利于孩子认识真实的社会，培养孩子的社会属性。

当然，至于大家眼中公办幼儿园的局限性，比如不允许教授具体的学科性知识，且没有外语的浸润式学习环境；办园理念和课程设置缺乏时代特色，在通识教育、STEAM、生命教育、个性化教育等方面的教学内容略有滞后；集体活动缺乏丰富性、创新性，没有双语幼儿园的活动水准高大上等问题，自然也都存在。不过正如上文所言，家庭教育是学校教育的补充，学校的短板，家长可以想办法自己尝试弥补。

希望我们的经历能为正在做选择的家长提供一些有价值的讯息。最后想说的是，无论你做怎样的选择，都请放松心态，量力而行，祝福孩子们都能度过人生中最美好的三年。

如果你喜欢本文，或许你还喜欢本文作者写过的：

• 这位自小习琴的妈妈&大学老师，整理了启蒙到乐器练习的关键步骤