就这么给娃磨耳朵的英语启蒙，不要也罢

随便找个英文动画片就给孩子放，这不是磨耳朵，这是折磨耳朵。

“磨耳朵”这个名词相信大家一定都不陌生，而且在娃的英语启蒙过程中，磨耳朵也是一个不可缺少的环节。

宝爸宝妈们一看，这咱得“磨”啊！于是找来了很多英语动画片和英语儿歌，开始给娃不断地放，期待娃也能突然开口飚英语。

磨来磨去，英语启蒙的效果没见磨出来，倒是磨出了一堆问题，真是尴了个尬。她们普遍的困惑是：到底哪里出了问题？磨耳朵该怎么给孩子听？

一、磨耳朵的本质

毋庸置疑，磨耳朵在儿童的英语启蒙中是非常必要的，而且是需要持续“磨”的。但如果认为“磨耳朵就是要听”，这种理解就有些片面了。我更愿意用“听力输入”来代替“磨耳朵”这种说法——这也是磨耳朵的本质。既然是输入，就是既要有“输”，又要有“入”。不仅要关注听的是什么，还要知道听没听得进去，也就是要懂得如何给孩子听。

所以，与其说是磨耳朵，不如说是在磨脑子——用耳朵听，在大脑里磨，然后才被吸收存储为己用。有了高质量的输入，才会有后面的语言输出。

二、怎么“磨”才有效？

很多人误解了“磨耳朵”，好像只要给孩子一直播放英文动画片、绘本音频、英文儿歌，孩子就会被“熏陶”成功。

那么，给孩子听英语就是磨耳朵吗？

然！而！并！不！是！

不理解的听力输入等于噪音。在一无所知的情况下，无论“熏陶”多久，也不可能做到真正意义上的英语启蒙。哪位不服气，可以去找一个西班牙语听力，自己磨一个月耳朵感受一下。

啥？你不愿意？你的娃也不愿意啊！

1、可理解性的输入才是关键！

让我们先把磨耳朵这个词儿从我们脑中去掉，换成更科学的说法：可理解性输入。

克拉申(Stephen D. Krashen)认为，仅仅强调语料输入是不够的，学习者要进行可理解输入，这是语言习得的必要条件。

翻译成大白话就是：瞎！听！没！用！

对于儿童外语启蒙来说，听力的输入怎么强调都不为过。只要听的内容是可被孩子理解的，再配合动画或儿歌这些载体，孩子会很愉快地接受。

明明可以轻松搞定的事儿，非得搞“书读百遍”、“铁杵磨针”那一套就没意思了。我一直觉得，那个拿个铁棒一通瞎磨的老婆婆，肯定是这辈子都没见过卖针的。

2、怎么听？加入亲子互动

对于孩子来说，英语中能听的机会有很多，但是能听懂（在场景中理解）才是重点，而家长就是帮助孩子“听懂”的关键人物。

怎样帮助孩子听懂英语呢？语言学家史蒂芬·平克（Steven Pinker）在《语言本能》一书中提到了三个要素：声音环境；母亲式语型；父母的回应与自我实践。这三点其实都是在强调，磨耳朵要加入亲子互动。

如果只是用音频或者视频给孩子播放“磨耳朵”材料，家长就走开了，这样就是只有声音而没有环境。只有加入父母和孩子的互动，才能形成声音环境。就像娃小的时候，我们拍拍双手，张开双臂对他说：“来呀，宝宝！”这样声情并茂的“母亲式句型”，娃一定知道这是让他走过去了。

另外，需要广泛听、大量听。亲子阅读的过程其实就是在看图听音。所以这一阶段的前提都是在配合看书或看视频同步听。

慢慢地，可以尝试让孩子不看书不看视频，单独听——建议选择给孩子听他看过的书或者动画对应的音频，这些材料对孩子来说好理解且有熟悉感，接受度会更高。

3、听什么？

各类原版绘本和分级读物的配套音频，还有动画片的对应音频，都是很好的选择。注意要根据孩子的兴趣和年龄做好搭配。

总之，正确地磨耳朵需要做到“听”的有效输入，并且离不开亲子的互动。“听什么”和“怎么听”要看娃处在英语启蒙什么阶段。但是一定不要觉得压力山大，因为磨耳朵对于家长的参与度来说，是越开始越需要，越往后则会越来越轻松的。