在过去，我们流行的是“棍棒”教育，素有孩子不打不成器的说法。以前家长把孩子送到学校，对老师说的最大的一句话就是“不听话，使劲揍”。因此以前的孩子比较苦，没有几个没有挨过揍的。

而现在进入了新的时代，那些被揍大的孩子成了父母，学了更多的西方教育知识，接受了西方尊重平等的教育文化。鉴于自己的经历，再加上所学的文化知识，因此他们普遍认为打骂孩子是不好的，所以他们很少打骂孩子，相反以表扬为主。孩子做了某件小事，就会受到父母的表扬，“宝宝好棒”、“宝宝好聪明”。

其实，惩罚虽然对孩子不好，表扬同样也不像表面那样有利于孩子的成长。惩罚存在的问题，表扬也同样存在。

表扬与惩罚是一体两面

从表面看，惩罚好像存在更多的问题，不被孩子喜欢，容易引起孩子的叛逆，会使得孩子形成讨好型人格。而表扬好像不存在这样的问题，毕竟谁不喜欢被表扬呢？表面上看确实如此，但是事实上，惩罚和表扬是一体两面，同样也会让孩子形成讨好型人格。

我们先来看下惩罚，父母为什么要惩罚？父母会说因为孩子做错了事。表面上看好像如此，但是事情的对错由谁说了算？还不是家长。家长说孩子错了，孩子就错了；家长说孩子对了，孩子就对了。再说即使错了，要不要惩罚也是由家长来定义。所以，表面上是孩子做错了，事实上是父母判断。因此孩子要想逃避惩罚，就要讨好父母。讨父母欢心了，即使错了也不会惩罚。在这样的情况下，孩子就容易形成讨好型性格，看父母脸色行事。

而表扬呢？表扬的标准同样是由父母建立的。父母觉得孩子好，就给予表扬；父母觉得孩子做的不好，就不给予表扬。这不还是由父母决定吗？所以孩子要想获得父母的表扬，同样要迎合父母，看父母的脸色行事，也就同样的容易培养孩子讨好型人格。

无论惩罚还是表扬，都是父母说了算，只是父母的标准不一样，所以惩罚和表扬是一体两面，都会导致孩子迎合父母，容易让孩子形成讨好型人格。

那有的父母就可能不知所措了，因为除了这两种引导孩子的方式，他不知道还有什么别的方式。那如果表扬和惩罚都不利于孩子成长，应该用什么方法引导孩子呢？

最好的教育方式应该是引导孩子发现自己，从行为本身获得乐趣。

引导孩子关注自己的三种方式

1、不带评价的陈述

我举几个例子，大家感受下：

表扬：

我为你骄傲！

你真棒！

我喜欢你打扫卫生的样子。

陈述事实：

我看到你帮助妈妈整理厨房了。

你把书都整齐的放进书包里了。

你做到了。

看上去你很喜欢它。

你是如何解决它的？

我看到你用了很多种颜色。

能体会出二者之间的不同吗？

表扬是引导孩子关注外在的表扬者的态度，孩子从行为中获得快感来源于外在的他人。而不带评价的陈述事实是在引导孩子关注自己的行为，看到自己的所作所为，感受自己从行为中获得快乐或者痛苦，从而让孩子学会自我反思，自我赏识。

我们应该向孩子传达对他们的兴趣、欣赏和尊重，而不是讲我们的判断评价强加给孩子。

父母不要说“你做的很好”或“我为你骄傲”这样的判断，而是要学会不带评价的描述事实，把更多的精力放在孩子活动的过程上。父母可以这样说“我看到你把你的洋娃娃分享给了阳阳，你们两个一起玩的挺开心的”。父母不必告诉孩子，说这是慷慨的或者友好，让孩子自己得出结论会更好。

2、代替表扬的另一个有效方法是询问

因为询问可以激发孩子的表达欲望，使得孩子乐于分享他的快乐给你，可以使得孩子获得类似表扬的快感。

比如说孩子画了一幅画拿过来给你看，如果父母只是表扬“很棒”、“很漂亮”，这样的表扬既不会让孩子发现自己做的好的地方，也会降低孩子对绘画本身的热情。相反如果父母询问孩子孩子如何创作的，那里为什么这样画等等，反而会激发孩子的热情，他会滔滔不绝的跟父母分享自己的感受、想法。这些都是来自绘画，孩子会更加喜欢绘画。

3、关注即“表扬”

这里的表扬打了引号，因为这里的“表扬”是指达到表扬的同样效果，但又不同于表扬。

父母无需大张旗鼓的表扬孩子，只需要向孩子展示你的关注点在哪里，其实就能达到跟表扬的一样效果，让孩子从行为本身获得快感。但是又因为父母没有直白的表扬孩子，所以也不用担心孩子特意迎合父母。

比如说“我看到你早上扫地了”，尽管你陈述的是一个事实，没有表扬孩子，但是孩子知道你是在表扬他。

其实“不带评价的陈述”和“询问”都可以看作关注的一种表现形式。关注不仅仅是语言，更多的还是行为动作态度，比如陪伴、微笑等等，都会让孩子感受到父母的认可鼓励。

总结

无论是表扬还是惩罚，都是在引导孩子关注外在，这容易使得孩子形成讨好型人格，最好的教育方式应该是引导孩子关注自己，反思自己的行为，认识到真实的自己。