“都是好动惹的祸”，小学生写作文诉烦恼！用5个方法正确判断

宁波一所实验小学班主任俞老师在课堂上布置了一篇随堂作文，根据关键词，写一写自己的苦恼，要求写出自己最真实的想法。

但最令俞老师印象深刻的，是一个在作文里自称“得了多动症”的小男孩：

都是好动惹的祸

我是一个有“多动症”的小学生，不论走到哪儿我都是闲不住，坐不住。

中午，到了食堂，最（虽）然手在动着，可是脚就是痒痒（的），似乎想要自己跳一段踢踏舞。我强忍着，最终还是没忍住脚，自己跳起舞。（结果）踢到了前面的XXX，被检查人员发现，唰的一下，十分班级分没了。

上副课时，不管室内还是室外，都管不住（自己）。上课时也因为做小动作而没听课，叫我回答问题时，“一问三不知”，导致成绩上不去，作业全是叉，字写不干净，每天作业重做，根（跟）个傻子一样。现在每天去几次老师办工（公）室。

写作业时，我的多动症又犯了，手不断地做小动作，脚不断地（抖）动，被XXX发现说：“XXX，你抖什么抖，你当你是大老爷啊！”

第二天早上是周六，我妈要上一天的班，我爸要做早班，家里只剩下我一个人。呆在家里挺无聊的，不如找几个同学玩会《王者荣耀》吧。于是，我叫上班里的几个大神一起玩。玩着玩着，多动症又犯了。走来走去撞到了餐桌，桌上的饭菜全都掉到了地上，碎了个西（稀）巴烂，导致家里被我弄得一塌糊涂。回家肯定少不了一顿竹笋烧肉。

窗外的雨唰唰得（地）下着，狂风在怒吼，在咆哮，雨点重重地打在窗上。树叶被吹掉了不少。我躺在床上，后悔地想着：都是好动惹的祸。

俞老师说，从一年级开始带班，这个男生的确从小就挺调皮，写作业时稍有空暇就忍不住拨弄指甲，玩文具，导致作业拖拉，质量不高。因此没少受到老师的批评，父母的责备。

但是俞老师沟通后了解到，孩子并没有去医院做过检查也没有被正式诊断为多动症，只是因为学习生活中的表现，被家长和身边人贴了“多动症”的标签，久而久之，孩子自己也接受了这个标签。

和这个孩子相反的情况也有存在，那就是有多动症状，却被家长误认为只是调皮捣蛋了一些，不用放在心上，这2种情况对孩子成长都是不利的。

那么如何判断孩子是天性活泼，还是患上了多动症呢？今天再分享给大家3个多动症较为普遍的症状，家长可以更有针对性的观察一下孩子。

症状一：手脚不停

如果是属于正常的调皮程度，大部分的孩子平时不会经常性的出现四处走动的情况，有的孩子精力旺盛，喜欢爬上窜下，但一般都集中在某个时间段，累了就会自己安静下来休息。

而多动症患者的小动作出现的较为频繁，持续时间长，学习、娱乐，甚至是睡眠时，他们的手脚可能都会有无意识的小动作，不受自己控制。

症状二：情绪不稳，脾气暴躁

儿童患多动症之后一般情况下，交友圈会受到很大的困扰，由于孩子平时喜欢将其他小孩弄哭，所以大部分的孩子都不愿意与多动症的儿童一起玩，对于多动症的儿童是属于避而远之的。

而患有多动症的儿童一般情绪控制能力比较差，脾气比较急躁，所以会做出一些令人感到匪夷所思的事情。

比如，如果谁不愿意和他一起玩，多动症儿童就会突然打人，或采取其他暴力措施，这一类孩子还往往不会与人沟通，常把别的小伙伴弄哭，但他们却不知道自己的行为是错误的。

如果孩子虽然调皮捣蛋，但很少无故发脾气，或者有情绪后能顾及时控制，能够保持顺畅的沟通和社交，我们就应该区别看待。

症状三：注意力不集中

有的孩子特别讨厌写语文作业，一到写作文就抓耳挠腮，注意力分散，半天也磨不出什么内容来，但是在其他课业上却完成的很快，那基本可以判断孩子是偏科，需要开发他对学科的兴趣。

但有的孩子无论做哪门学科的任务都注意力不集中，磨磨蹭蹭，甚至生活中做事也是如此，那家长就要引起重视了，这极有可能就是多动症的其中一种类型，注意力缺失。

尤其要注意的是，仅仅只是注意力不集中的孩子，好动的表现反而不明显，甚至有的孩子一坐就是一下午，只不过心思不在书本上而已，但却很容易被家长忽略，一定要重视起来。

▶ 做更加权威的诊断

说一千道一万，想要更为准确的判断孩子的问题，自然是参与更为专业和权威的诊断。

比如国内诊断多动症所常用的儿童行为量表：

① 需要静坐的场合难以静坐、常动个不停。

② 容易兴奋和冲动。

③ 常常干扰其他儿童的活动。

④ 做事粗心大意，常常有始无终。

⑤ 很难集中思想听课、做作业或其他需要持久注意的事情。

⑥ 要求必须立即得到满足，否则产生情绪反应。

⑦ 经常话多，喜欢插嘴打断别人或喧哗。

⑧ 难以遵守集体活动的秩序和纪律。

⑨ 学习困难、成绩差、但不是由于智能障碍所引起。

⑩ 动作笨拙，精巧和协调动作较差。

评判标准：

1、病程：起始于学龄前期，病程至少持续6个月。

2、症状：至少具备以上行为中的4条，其症状严重可不同程度地影响学习和适应能力。

3、排除标准：不是由于精神发育迟缓、儿童精神病、焦虑状态、品行障碍或精神系统疾病所引起。

家长也可以带孩子参与脑电检查，之前文章相关科普也多次提到，注意力不集中多动冲动大多是由于大脑额叶皮层发育较为落后造成的。

神经递质分泌不足、神经元链接较弱，孩子在学习做事时容易分心，这些在大脑活动时的脑电波反馈上都是可以被观察到的。

★ 脑电图

脑电图是指人脑在静息状态下所记录到的自发的脑电活动，它对于许多神经、精神疾病的诊断具有重要意义。

一些学者也观察了多动症儿童的脑电图变化，发现约有近59%的多动症儿童脑电图存在异常，明显高于正常儿童。

主要表现为慢波增加、调幅不佳、β波的频率及波幅均较低，α波的频率增高等，少部分多动症儿童还可能出现一些癫痫波。

如果孩子没有多动症，请不要随意给他们贴标签，如果家长通过专业的检查诊断，确定孩子有注意力不足多动等行为表现，可以考虑参与脑电生物反馈训练来提升，或者是心理认知行为训练来改善。