有个4岁的小孩，看神话故事《刑天》的时候，被吓哭了，家长有些困惑，就这个问题询问育儿专家，专家建议不要给孩子看经典的神话故事和童话故事，包括格林童话，安徒生童话等，因为这些故事里包含了一些负面的元素，不适合小孩子看。

《刑天》是我国古代神话故事，说的是一个勇士，在作战中被kan了头，仍然继续英勇战斗。

胆小的孩子听到这样的故事，确实可能会害怕，4岁的嘟嘟因为看过“奥特曼”的动画片，有时会说“我害怕”，我问他怕什么，他说“怕怪兽”。

三四岁的孩子，有时还不能分清楚故事和现实，对一些神话和科幻故事，他们会以为是真的，从而产生恐惧心理。所以，对于含有“暗黑”元素的书籍和动画、视频，最好还是不给孩子看。

那神话和童话就不能看了吗？也不是，到了适合的年龄段也可以看，那到多大适合看神话和童话呢？

根据中文分级阅读的一些研究，建议到小学高年级之后再看，当然，孩子的阅读能力差异较大，小学低年级也可以尝试，但是最好不要在学龄前看。

01 阅读需要分级

现在的父母在育儿的过程中都很重视孩子的阅读，但是很多父母并不了解阅读分级，在给孩子选书时也没有分级，因为我国是从近些年才开始引进阅读分级的。

分级阅读最早的是出现在欧美，21世纪之后，我国才引进了这种分级阅读模式。

分级阅读是根据孩子的年龄和发育特点、阅读能力，给孩子提供不同的读物。从阅读难度上来说，主要是从易到难。

为什么要进行分级阅读，因为超出孩子认知的阅读，不仅不能培养孩子的阅读兴趣，甚至会给孩子造成了一些很不好的阅读体验，比如在开头所提到的，4岁的孩子看神话故事被吓哭了，就是这些故事并不适合小孩子。

很多有孩子的家庭给孩子阅读是从故事开始，其实这并不合理，给小孩子看书，应该从简单的图案开始，然后再到有文字的，英文的阅读分级是从绘本到桥梁书，再到章节书。

英文的阅读分级比较详细，根据不同的分级方法，有A-Z分级法、DRA阅读发展评价体系、蓝思分级系统等，阅读的难度也都是从易到难，内容量从小到大。

英文的阅读分级根据孩子各个年龄段，把阅读分为不同的阶段，并推荐不同的书籍类型。共分为启蒙阶段、入门阶段、兴趣阶段、阅读初阶、阅读中阶、阅读高阶。

启蒙阶段：是在6岁以下，也就从出生到幼儿园期间，这个期间主要阅读的类型是绘本。

入门阶段：是在幼儿园到二年级，也就是5-7岁，这个阶段主要是阅读桥梁书。

桥梁书是从图案为主的绘本到章节书之间的过渡，因为在幼儿园阶段孩子阅读的主要是图像多，文字少，到小学一二年级要增加文字，孩子的阅读需要一个过渡，桥梁书就是一个过渡

兴趣阶段：是从一年级到五年级，是6-10岁这个阶段，给孩子阅读的书主要是初级章节书。

章节书是分为若干个章节，以文字为主的书，书中会有一些插图，但是图相对来说比较少，正常成年人阅读的书主要是章节书。

英文分级阅读中的章节书又分为初级章节书、中级章节书和高级章节书，阅读难度也是从易到难。

英文阅读分级的初、中、高阶段阅读我们不再介绍，因为到了高年级之后，孩子可以根据自己的兴趣和阅读能力来选择书籍，没有必要严格按照分级来读。

02 中文的分级阅读。

上面我们说了，分级阅读是从国外引进的，之前我国儿童阅读没有“分级”这一说，当然家长给孩子选书也是先选简单的，再选难的。随着对儿童青少年阅读的重视，相关的研究机构也推出来了一些中文分级阅读的标准，以及各年龄段分级阅读的参考书目，就是在各个年龄段，孩子应该读什么样的书，读哪些书。

不同的机构，推出的分级标准不同，我看到有一个标准是中国儿童青少年分级阅读内容选择标准，但是从一年级开始，不包括幼儿园阶段。

也有研究机构把阅读分级的年龄段分为： 0-6岁、6-12岁。还有一个机构把儿童阅读分为5个级别，分别是：0-3岁、4-6岁、7-8岁、9-10岁和11-12岁。

个人觉得没必要分5个级别那么细。

也有人反对7岁以上再对阅读进行分级，说是会限制孩子的阅读。

0-6岁的孩子阅读确实需要分级，而7岁以上，不同的孩子阅读能力不同，有的孩子识字多，阅读能力强，可以读难度大一些的书，如果在学龄前没有刻意认字，认识的汉字少，阅读能力相对较弱，就可以读简单的书，主要看孩子，家长应该尊重孩子，把选书的主动权交给孩子，让孩子选择自己喜欢看、自己看得下去的书。

现在有些出版社出版了不同年龄段孩子的分级阅读读本，有兴趣的可以给孩子找来看看。

中文的分级阅读不太成熟，不过给孩子选书也可以按照绘本-桥梁书-章节书这样的顺序。

难度当然也是从易到难，比较好培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。

03 我家的分级阅读体验。

虽然我也喜欢阅读，但是在嘟嘟的阅读方面，因为懒散的原因，我自认为做得也不够好，所以谈不上经验，只能说是体验。

嘟嘟在5个月的时候，我们给他买的是布书和洞洞书，让他自己抓着玩儿，布书上的图案有蔬菜、水果、植物、动物等，有的也有简单的小故事。

1-2岁的时候，给嘟嘟买的书主要是纸板书、洞洞书、翻翻书，包括有简单图案的，有科普绘本等，比如《猜猜我是谁》、《从头动到脚》、《移动的积木》，以及幼儿认知小百科、揭秘系列（揭秘身体、揭秘食物、揭秘农场……）等。

3岁以后以简单故事的绘本为主，除了故事类的，还购买了一些情商、财商类的绘本，比如《爱赚钱的小兔子》、《大卫不可以》、《妈妈我真的很生气》等。而那些科普绘本也是他非常喜欢的，比如恐龙系列、揭秘系列、认知系列等，都看不烦。

除了购买绘本，我们还在绘本馆办理了借书卡，每周可以借四本绘本回家看，期间也看了不少绘本，可惜后来那家绘本馆停止营业了。

绘本买了不少，也借过一些，但也不是嘟嘟都爱看，有些获奖绘本，评价很好，但是买回来嘟嘟并不感兴趣，比如《野兽国》，比如一些睡前故事。

有些书虽然很有名，一些育儿专家也推荐，但是不适合嘟嘟的年龄，所以他也看不进去，比如《不一样的卡梅拉》系列，早在嘟嘟不到三岁时就买了，但是给嘟嘟读时他听不进去，可能是因为文字太多了，后来反复地给他读，才对《我能打败怪兽》、《我不要被吃掉》有点兴趣，其他的都不要读，看起来要放着等他到小学以后再读了。

其实这套书已经属于桥梁书了，故事比较长、文字也多，三四岁的小孩子接受起来还有难度。

另外一套书《钱儿爸超级西游记》，嘟嘟也只是喜欢其中一本，每次拿，只要那一本，而且每次只要看狮驼岭那一部分的图画，连续读故事会被他打断，这套书属于章节书，让嘟嘟看也早，所以我也不强迫他看，他爱看就看，不爱看就放回去，等到他自己有兴趣时，自然会去看的。

从小培养孩子的阅读兴趣和阅读能力非常重要，但是阅读也是要讲究科学，学龄前的孩子，看书应该以图为主，故事类的绘本，最好也是页数少，每页的字数少的，孩子对图更感兴趣。即使听故事，内容长了孩子也听不进去。到小学后，再过渡到桥梁书、章节书。

科学选择读物，对孩子的身心发展有益，对培养的孩子的阅读兴趣和阅读习惯也有利，所以说家长给孩子选书，要尽量根据分级的原则来给孩子选择，不要盲目选书，也不要盲目给孩子看书。