“叮咚”

晚上十一点半，老师的微信响了。

一位妈妈咨询孩子在学校的情况，妈妈反映：孩子八点睡觉睡到现在，惊醒好几次了，说是玩的东西黑黑的，一个小洞。

老师对此也表示疑惑，问家长找孩子详细问情况了没有。家长却怼道：“孩子那么小，怎么会说清楚。”

老师对此表示下周一上学了，了解一下情况，看看到底是怎么回事，劝家长先休息。家长又怼道：“感情不是你家孩子，还能睡得着。”

一位小学老师感觉有些委屈，在网上晒出和家长的聊天记录。

真的是林子大了，什么样的鸟都有。

这位家长也是够胆大的，现在大多数家长都是捧着老师，即使不捧着，也得对老师客客气气的，这位家长可好，上来就怼。

虽然这样的家长是极少数，但不可否认的是，很多家长在和老师沟通的时候表面客客气气，其实内心和这位家长的话语如出一辙，只不过这位家长心直口快，把很多家长的内心话语直接说出来了。

我并不是老师，是众多家长中的一员，但是看到这段对话，我想为这位老师说句话。

老师的职责

1、家长半夜发信息询问孩子的情况，老师看到后能够立即回复家长，已经很不错了。

有的家长可能要问了：现在老师回复个家长信息不是应该的吗，不是在老师的职责范围之内吗？

家长咨询孩子的情况，老师答复，这确实是老师的职责，但也得看什么时候吧。周一上学之后，你送完孩子找老师咨询一下情况，一点问题也没有。

半夜十一点半咨询孩子的情况，老师也是人，也是需要休息的。一般情况下，老师在放学后完全可以对家长的信息进行屏蔽，等到第二天上学了再解决。

2、老师听到家长描述孩子的情况，表示并不清楚，但是并没有因此甩锅，而是试图和家长一起找到原因，并且给出能够可实施性的建议。只有找到原因，才能解决问题，在这一点，老师很理性。

单从这段对话来讲，可以看出，老师是一位尽职尽责的好老师。

巨婴家长的归罪论

孩子有问题了，把事情推给老师去解决；一遇到事情，一定是别人的责任，这就是典型的“归罪论“。

《圆桌派》中有一期讲到了国人的这种”归罪论“。

心理学家武志红提到，比如小时候家里的钱丢了，家长不知道是怎么丢的，于是就认定是孩子偷的，把孩子打一顿。然而孩子确实没有偷家里的钱，是被冤枉的。

梁文道也说道，国人有个很奇怪的现象，一件意外事情发生后，人们首先想到的不是如何先去解决这个问题，而是把重点放在找到人负责。关键是有的事情还能够找到责任人，有些意外的事情根本就找不到责任人。道长举了一个例子，比如他们现在正在录制的房子塌了，于是他说武志红，你看，你一来，这个房子就塌了，都怪你。

武志红讲道，没有自我的人，是不能够做到这件事情我有责任，我来负责，即自我负责，而是永远在向外找一个原因。同时对“归因”和“归罪”做了解释，“归因”还是在客观地寻找原因，而“归罪”是在寻找一个主观的原因，不仅是有力量导致了罪恶的发生，而且那个力量是恶意的，因此是在寻找敌人。

家长和老师的聊天信息中我们可以看到，家长刚开始貌似是在找老师咨询孩子在校的情况，然而老师建议家长再仔细问一下孩子在学校发生的详细情况，她也等到下周一的时候了解一下，问一下其他的同学时，家长立马甩锅，并且指责老师：就这点事情还要等到下周，办事效率太低了。

这位家长很明显已经把老师当做敌人来对待了，老师就是孩子发生意外状况的“罪人”。

孩子在学校遇到不开心或者意外的事情了，家长心里着急，这种心情，当父母的都能理解。但是着急归着急，着急并不是“归罪”的理由。如果家长真的着急，就应该把“找到负责人”的重点放到解决孩子的问题上来，甚至不应该说“找到负责人”，而是不应该把自己的责任推罪到别人身上。

孩子有问题，家长应该如何做？

当孩子在学习上遇到问题上，家长在了解孩子薄弱环节的基础上，第一时间当然是找老师沟通。在得到老师的建议和在学校的配合后，要想让孩子把学习提上去，重担还是在家长身上。

而遇到这种情况，重担更应该是在家长的身上。

首先，家长应该先询问孩子在学校发生了什么事情。孩子已经上一年级了，正常的孩子在这个年龄段应该有很好的语言表达能力，是能够把事情讲述清楚的。即使孩子语言表达能力很差，家长也是可以引导孩子，一点一点慢慢地把事情搞清楚。

看聊天信息得知，已经深夜，孩子已经入睡，尽管睡得不踏实，但是在这个时候是不可能把孩子叫起来询问的，也只能等到第二天再详细的询问孩子。

只有找到原因才能解决问题，否则只能像无头苍蝇一样乱撞。

其次，家长应该明白，找老师咨询的目的，是为了搞明白孩子在学校发生的情况，以便对症下药。

在解决自家孩子的问题上，家长是主力，老师是辅助，而不是家长要把所有的问题都推给老师，一看老师有点推辞的意思，立马恼羞成怒，对老师大加指责。

本来家长和老师可以站在一起想办法解决孩子的问题，家长如此一闹，直接把老师推到了对立面。

最后，是情绪的管控。这位家长，一看就是带着情绪来和老师对话的，感觉找老师的目的不是为了解决孩子的问题，更像是为了发泄情绪。

情绪管理，是家长的必修课，也是人生的必修课。

著名儿童心理教育专家陈默教授认为，妈妈的角色和功能有四大项：育儿基本观念正确，母亲的角色功能，自我成长和给孩子提供能量。

我个人认为，父母的自我成长一项中，最重要的成长便是父母的情绪管理。

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我是诺妈育娃记，80后全职宝妈一枚，一手带娃一手码字，致力于做科学育儿的践行者和分享者。原创不易，如果您喜欢，感谢您的关注，让我们一起探讨育儿那些事。