前段时间和朋友一家人带着孩子出游，和妈妈聊到孩子的学习时，这位妈妈透露，别看当初给孩子刷了那么多的题，现在考试的时候仍旧有很多题不会做，考试也考不了满分。

这位妈妈属于鸡娃妈，孩子还在上幼儿园的时候，便给孩子报了学前班和小学的语数英课程。现在孩子上了小学，学校里留的作业比较少，于是妈妈在家里实施鸡娃计划：除了每天的网课要上，网课的作业要做，妈妈自己还会给孩子布置很多的家庭作业。

按说如此的鸡娃，娃在高年级的时候可能会因为各种原因无法预测学习效果， 但是在小学低年级的时候总得是个学霸吧！然而并非如此。

我一直坚信，不管是低年级还是高年级，特别是高年级的孩子，学霸绝对不是靠刷题刷出来的，而是有着自己一套独特的学习策略和方法。

一万小时定律的误区

我们绝大多数人都知道“一万小时定律”，无论做什么事，只要坚持一万小时，你就能成为精通这个领域的专家。

这个定律乍一听，很对。于是，很多的家长就把这个定律应用在了孩子的学习上，认定只要孩子刷足够多的题，就能理解知识和概念，靠着刷题的经验就能在考试中考得高分。

然而学习仅仅是机械的刷题这么简单的一件事情吗？是仅靠勤奋就一定能考到高分吗？这种看上去很努力，只不过是焦虑的家长对自己的一种心理安慰。家长只需要再深入地思考一下，相信都能得出结论，答案是否定的。

我个人认为，“一万小时定律”更适合那些对工匠精神有要求的工作，即纯技术类的工作更适合，而对于学习这样从初级认知到高级认知的复杂的脑力劳动，并不适合。

即便对于纯技术类的工作，在一万小时定理的基础上刻意练习，也是需要不断地突破自我，而非简单机械的重复。

上课认真听讲的低知识留存率

美国著名视听学习专家埃德加·戴尔提出了“学习金字塔”理论，在该理论中，戴尔提到：单纯的听讲和阅读带来的“知识留存率”，分别只有5%和10%。

看到这里，你之前的疑惑是不是就解开了呢？孩子上课没有开小差，没有和同桌说话，好好地听老师讲课了啊，但为什么就是记不住呢？原因不是孩子脑子笨，而是这种传统的填鸭式的教育方式本身就是不科学的，属于低效率的学习方式。

然而我们现在的学校教育方式仍旧是以老师在台上讲课，学生在下面听讲的方式为主，面对这样的现状，我们家长又有什么办法呢？

当我们看明白了戴尔先生提出的理论后，在不能改变学校的教育方式之下，家长还是可以在家里结合多种方式引导孩子学习的。

主动式多维学习

1、拓宽孩子的学习场景和学习模式。

戴尔先生的“学习金字塔”理论告诉我们：“多维的，互动式的学习+实践的学习模式”才是最有效的。这种学习方法，在欧美的学校是主流的学习模式。

我们的孩子没有这样的学习环境，那我们家长就要想办法创造这样的学习环境。

比如，家长可以关注孩子近期课堂学习的主题和内容，然后结合课堂学习的主题，在课余时间和孩子一起做主题拓展活动。家长可以和孩子一起上网找到相关的图片、视频或者书籍来做延伸式学习；可以带孩子去博物馆、科技馆等看相关的展览和亲身体验，或者去图书馆听一场相关的讲座；还可以和孩子一起做PPT，然后让孩子把内容演示和讲述给家人听。

只要家长多花费一些心思和精力，在前期多陪孩子做一些这样的拓宽学习练习，这样孩子学习的不再是枯燥无味的死知识，不仅学习的兴趣会一直保持，关键是孩子的基础性知识会非常的扎实。在孩子养成习惯之后，他就会自己利用多维度学习方式，在一个知识点不太明白时，主动找相关的书籍或者上网查阅资料了。

很多家长可能会觉得这样很辛苦，其实与其自己在旁边刷手机或者死盯式的陪读，还不如和孩子一起学习和讨论，这样既对孩子的学习有了实质性的帮助，还有助于亲子关系的良好互动。

2、让孩子把所学习的知识点分享出来。

“教授给他人”属于“学习金字塔”理论中主动学习的最高级别，知识留存率能够高达90%。

记得有一个同学讲他的学霸同学是如何学习的。学霸家里比较穷，同宿舍的同学家里给报了补习班，学霸因为家里没有多余的钱给报，于是他就对不愿意上补习班的同学说：“我替你上补习班，上完之后我回来给你讲，保证把补习班学到的都给你讲透，让你学会。”

同学同意了，于是学霸每天上完补习班，再整理笔记，然后给这个同学补课。

这个同学后来感叹道：“你想想，学霸他听讲完，然后再通过自己的吸收、整理、内化，最后再输出，这样的一个过程，那必须得把补习班里所讲的知识都研究扎实了才行啊！所以，学霸真不愧是学霸。“

这位学霸的故事，就很形象生动地说明了教授给他人学习方法的重要性。

因此，家长千万不要觉得自家孩子学习好，教别的孩子知识是在浪费时间。相反，应该多多鼓励孩子去做别的孩子的小老师，把课堂学到的知识点，用自己的文字和语言进行再输出，以此提高孩子自己的知识留存率。

3、建立学习小组

家长如果在工作之外有余力和条件，可以找孩子合得来的小伙伴，建立一个学习小组。在遇到难题难点时，可以互相讨论、互相学习、互相输出。

这其实是在对家长提出要求，让家长把原来的聚焦点关注在孩子到底有没有在学习，转移到孩子的学习效率上，只有帮助孩子的学习效率提升了，父母才算是把盯孩子的时间和精力花在了刀刃上。

传统的课堂学习模式非常基础和单一，已经很难适应当今的高度知识融合的学习要求了。因此，在大环境改变相对来说比较慢的情况下，我们家长要做的是，多花时间来开发和寻找能够让孩子主动学习的各种场景，引导孩子进行多维度的学习，以此提高孩子的学习能力和学习效率。

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我是诺妈育娃记，80后全职宝妈一枚，一手带娃一手码字，致力于做科学育儿的践行者和分享者，如果您喜欢，感谢您的关注，让我们一起探讨育儿那些事。