文｜凝妈

2岁多的二宝现在酷爱阅读，每天的生活就是与书为伴，绝对不会吵着外出。这段时间最喜欢的是《托马斯和朋友》系列故事书，早上睁开眼就读，一直读到晚上睡觉前都是兴致盎然。

二宝不再局限于听大人给他读、给他讲，更喜欢独立阅读。他随手拿起一本看着顺眼的书，翻开就读。用手指指着下面的文字，一行行地读过去，好像认识字一样。一页有三行字，一本20几页的书，他能完全读完，一口气读上三本才罢休。

和朋友谈起孩子的阅读问题，朋友说“现在的孩子真是天才，这么小就能自己读书了！”

我们常常把一些超出认知范围的事看作异常，但现在来看，2岁孩子独立阅读的情况并不少见，看到很多网友评论说2岁孩子会读书的。

@ 平淡：儿子大约6个月时给他读书，2岁就能背诗、看书、拼图，每天睡前就是看拼音识字，每一个都要读一遍，直到自己感觉满意为止。3岁就能跃跃欲试读报纸了。

@ 小雨：孩子2个月开始读故事、古诗、三字经，8个月时就已经认识不少字，1岁半会背75首唐诗，2岁半认识所有车标，还认识不少英文单词，没上幼儿园就会简单阅读。

@ 映荷：女儿一岁两个月就自主阅读，读完一页自己翻页继续读，一字不差。

@ 搁浅：儿子两岁两个月，经常读的绘本已经能说出简单故事情节了，一个系列的书放在一起，看封面图片能准确说出书名。

2岁的孩子能自己读书并非是少见多怪的事情，也并非天赋异禀，而是一种正常现象，我们分析一下就很清楚了。

孩子自我意识萌发

《儿童积极心理学》中提到：到了两岁左右，孩子开始出现自我意识，明显地意识到了“我”的存在，并且意识到“我”有着独立的想法和愿望。所以，他们理所当然地要通过行动来证明自己的独立。

孩子认为自己无所不能，特别想像大人一样完成自己的事情，排斥大人的帮忙。吃饭自己吃，你要是给他喂饭，他会把你手中的勺子打掉。坐餐椅不需要保护，你要是扶着椅子把手，他会把你的手推开。玩具自己拿，不允许你随便参与。

同样的，读书也要自己读，自己翻页，不允许你碰一碰，这些都是他独立能力增强的表现。

孩子太有表现欲望了，当他成功读完一本书的时候，那种骄傲感油然而生，嘴角翘起、眼神明亮，等待着你给他鼓掌赞赏。如果在场的人中，有一人没有鼓掌，他会进一步寻求鼓励，希望得到在场所有人的表扬。我们的鼓励又点燃了孩子的阅读热情，形成良性循环。

孩子语言能力增强

《陪孩子走过0-4岁敏感期》中提到，孩子两岁半以后，日常生活用语已经基本掌握，进入语言学习第二个阶段，可以发展完整句子、丰富词汇量。

孩子在2岁前，只会说简单的几个字组成的短语，到了2岁以后语言能力就像井喷一样发展，忽然变的无所不能，什么都会表达，这一点让我们感到很惊奇。

孩子就像一个复读机一样，我们说什么，他就复述什么，而且过一段时间，他还能把这些学到的语言用到合适的场合，让你感到大吃一惊。都忘了曾经当着他的面说过这样的话。

我们经常说大宝的房间乱七八糟的，二宝就学会了，大宝抱着他进入房间时，二宝就用大人的口吻说“哥哥房间里乱七八糟的！”我们不禁放声大笑。他自己的东西好乱放呢，还说哥哥呢！

2岁的孩子已经会用长句子表达，能说出书中的句子自然是很简单的事情了。

孩子大量阅读的结果

开头几位朋友提到，孩子阅读开始的时间都很早，有的是2个月，有的是6个月，到2岁的时候，读书已经过了20个月左右的时间。

和这些孩子一样，二宝是从1个月开始阅读，到2岁已经有了大量的阅读积累。所谓聚沙成塔，孩子能独立阅读，不是拔苗助长，而是水到渠成的事情。

《0-5岁，怎样让孩子更聪明》中提到，把一本书翻来覆去地读可能会让你感到厌倦，但这对孩子的大脑发育却十分重要。通过重复来加强大脑的神经连接有助于巩固学习和记忆效果。

孩子特别喜欢的一件事是重复，就是一本书或者一套书天天重复，一天读十几遍，重复数月，正是不断的重复，让孩子不断把新知识吸收内化，量变引起质变。

二宝重复读的书是《托马斯和朋友》系列、《工程车认知图画书》系列、斯凯瑞金色童书系列，这些书重复时间少则半年，多则一年，也是他能自己读的最早的几套书。

培养孩子的阅读能力，重视这几个细节问题

从上面的分析看，2岁孩子实现独立阅读从理论上是行得通的，只要早阅读、多阅读，孩子就能独立阅读。

要注意的是，2岁的孩子独立阅读，不是说孩子已经全部认识书中的文字，而是能看着图画把书读下来，不是一种机械记忆，而是理解基础上的复述。

心理专家李子勋先生甚至认为，千万不要在孩子7岁以前过度刺激他的文字能力。

阅读不是识字，强求幼儿识字会限制孩子想象力的发展。应该让孩子用一种很轻松的方式享受阅读，自然而然地独立阅读。

1、积极回答孩子的问题

看过一些专家介绍如何在阅读中启发孩子思考，就是不断发问，让孩子回答问题。对于幼儿来说，他还没有解答问题的能力，尚且处于吸收阶段，就不要设计提问环节。

我们不要担心孩子不理解，不要忘了，孩子的好奇心非常重，他就是十万个为什么，他会对书上不懂的部分提出疑问，我们耐心解答就好了。

二宝经常问书上的人物在哪里，某个动作是什么意思，即使连续读三遍，他也会问同样的问题，就是因为他理解能力有限，我们要不厌其烦的做出解答。

对于一些动作或者表情，我们要用具体的肢体语言给他展示，让他能直观理解。

2、帮助孩子构建场景

孩子只是进行平面阅读，有了一定想象力，但是局限于纸上谈兵，最好给孩子构建场景，让孩子在立体场景中去体会想象的事物，理解能够更深入。

帮助孩子构建场景的方式有很多，根据书的内容灵活的选择。

真实场景：读到有关植物的书，就带孩子看具体的植物。读到食物的书，就给孩子做一顿美餐。读到关于车的书，就带孩子去工地、去马路看车。

动画场景：有很多图画书有配套的动画片，可以给孩子查找相关的动画片来看，让孩子通过动画理解书上的内容。比如《托马斯和朋友》《汪汪队》等等。

玩具场景：如果图画书有配套的玩具，可以给孩子买相应的玩具。我们在看《花园宝宝》的时候，就买了很多毛绒玩具和塑料玩具。看《托马斯和朋友》的时候，就买了很多托马斯小火车玩具和轨道。孩子利用这些玩具自编自演故事，语言能力和想象力都培养起来了。

3、将书中的理念代入生活

图画书不仅让孩子感到轻松愉快，也能给孩子一定的教育启示，我们不需要死板教条地给孩子讲大道理，只是在遇到类似情景的时候，用图画书来给孩子解释，孩子会特别容易理解。

二宝想多看几集动画片，但是我不想让他多看，他不理，就要哭。手边正好有一本情绪管理的绘本，叫做《托比不要哭鼻子》，就拿起来给他讲了一下。

大意是说托比误以为胖总管认为他没用，但是又不想亲自求证，只知道自己哭。这个故事说明只要把自己的想法说出来，事情并没有那么糟糕，哭是没用的。二宝听完，就不哭了，而且伸出一根手指表示再看一集，我们就看了一集，愉快的结束。

让孩子学会用书中学到的理念解决自己的实际问题。

结语

2岁孩子喜欢独立阅读，并不是一件稀奇的事情。很多家长发愁孩子怎么还没有实现独立阅读，就是喜欢听妈妈读书呢？那是因为读的还不够多，孩子还没有足够的积累。每个孩子的情况都会不同，不必强求孩子和别的孩子安全一致。在阅读上，享受阅读比学知识更重要，注意培养阅读能力的细节，静待花开，孩子自然而然会独立阅读。

二胎宝妈，高级育婴师，个性化训练指导师，多平台原创作者。爱孩子、爱生活，愿与万千妈妈分享育儿经验，关注我，获取更多育儿知识。