还有不到半个月的时间，又要有一批宝宝要进入幼儿园了。

从一出生就在爸爸妈妈身边的孩子，马上要独立进入一个陌生的环境，很多家长感到非常担忧和焦虑。担心孩子不适应，担心孩子吃不好饭，担心孩子和同学不能好好相处，在幼儿园被欺负，于是很多家长每天一接到孩子，马上就会问孩子今天在幼儿园的情况：

“有人欺负你吗？有的话，马上告诉妈妈。”

“老师好不好，凶不凶？”

“你今天乖不乖，听话吗？”......

诸如此类，家长的本意是希望通过这些问题掌握孩子的情况，殊不知问题问错了，反而会导致孩子对上幼儿园这件事情产生反感。

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所以家长要注意，孩子上幼儿园，一定要记住“九问十不问”。

首先，我们来聊聊“十不问”都包括哪些内容？

一、不问：在幼儿园有人欺负你吗？

首先，对于孩子来说，他对“欺负”这个词的理解是模糊不清的，他认为只要让自己不开心的就是“欺负”，很可能在家长的“提醒”下，他会将所有让他不开心的小朋友都列为“欺负”这个行列中。

3岁孩子描述能力没有那么强，这个时候就很容易造成误会。

其次，“欺负”一下子就把孩子与其他小朋友放到了对立的位置。很可能会导致孩子和其他小朋友的敌视。

在小孩子之间，出现磨合和争执很正常，不存在大原则的问题，前脚打后脚就拉手和好了。所以家长尽量少掺和，让孩子自己解决。

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二、不问：今天哭了吗？

孩子刚进幼儿园，存在分离焦虑，哭很正常，其实进了幼儿园之后，一会儿就好了。

已经忘记的情绪，家长就不要再反复提醒孩子了，本来孩子忘记了，非要让孩子回忆起不开心的场景，很可能就会让孩子想起之前痛苦的心情，导致孩子再次对分离感到焦虑。

三、不问：老师有没有批评你？

一旦你问这个问题，孩子就会意识到老师是可怕的，是会对我进行批评指责的，有的孩子就会对老师产生一定的恐惧，增加了孩子的心理负担。

作为家长，要让孩子信任老师，喜欢老师，应该鼓励孩子和老师多交流，而不是让孩子害怕老师。

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四、不问：你今天表现好不好呀？

什么叫表现好，什么叫表现不好？这是没有标准的。

调皮的孩子，他今天在幼儿园继续淘气，可能老师生气了，但是对于孩子自己来说，这是正常的表现，他认为自己很好。

内向敏感的孩子，可能一点点小事就会让他难过一天，他就认为自己不好。

家长应该多给孩子一个积极具体的引导，而不是用如此笼统的问题问孩子。

五、不问：有小朋友抢你的玩具了吗？

在集体环境中，出现抢玩具非常正常，这都是生活中的小摩擦。同时，孩子进入集体生活，就需要去适应别人，适应新的生活，家长不要为孩子制造矛盾，挑起矛盾，而是应该鼓励孩子去结交新朋友。

六、不问：今天在幼儿园学什么了？

刚进幼儿园的孩子，很难回答清楚这个问题，他们的语言能力非常有限。

如果让孩子讲清楚，对于孩子来说压力很大，当他发现每天都需要向你汇报的时候，他可能会产生厌学的情绪。

七、不问：老师喜欢你吗？老师今天表扬你了吗？

幼儿园的老师会认真照顾每一个孩子，家长要信任老师，而不是让孩子去观察今天都表扬谁了，老师喜欢谁，让孩子出现对立情绪。

八、不问：在幼儿园吃的什么饭呀？好不好吃？

刚进幼儿园，不适应幼儿园的饭菜，吃饭时间，或者自主吃饭能力不强，这都很正常，所以不要担心孩子吃的好不好，要给孩子一个适应的过程。

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九、不问：你喜欢上幼儿园吗？

如果你问，孩子基本上的回答都是“不喜欢”，一旦想到明天还要来，孩子就可能又开始大哭大闹。

所以家长要避免问这类问题，不要提。

十、不问：你喜欢哪个老师呀？哪个老师带你玩了？

这样的问题，会诱导孩子区别对待老师，所以不要问这种问题，而是鼓励孩子喜欢上每一个老师，学会和每个老师相处。

那说完“十不问”了，“九问”又有哪些呢？

刚才我们说了，要避免问孩子过于笼统抽象的问题，如果你想了解孩子在幼儿园的情况，一定要学会问具体的问题，比如：

一问：你今天帮助老师/小朋友做什么了？

不去问负面的问题，而是多用正面的问题引导孩子，在这个“回想”的过程中，孩子会回顾今天和小朋友和老师在一起，发生的高兴的事情。

同时，他在想到自己帮助老师和小朋友，让他增强自信和荣誉感，更爱去幼儿园。

二问：你的好朋友是谁啊？你为什么喜欢他？

这个问题，会引导孩子想去和其他小朋友沟通交流，去结识他们，去成为好朋友。这样有利于孩子发展自己的的社交能力，让孩子更主动地去适应幼儿园。

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三问：今天班里发生了什么有趣的事？

孩子会回想今天在幼儿园经历了哪些开心的事情，他会发现，原来在幼儿园这么有意思，他会对明天的幼儿园生活充满期待。

四问：有什么不明白的事情需要爸爸妈妈帮忙吗？

很多孩子进入幼儿园之后，会误以为父母不要自己了，或者不管自己了，所以孩子会哭闹害怕，安全感不足。

当这个问题提出后，孩子会意识到，父母不是将我丢进幼儿园就不管我了，当孩子感受到父母的关心时，会增加信任感，对上幼儿园也没那么害怕了。

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五问：今天你和小朋友一起做了什么游戏？

鼓励孩子详细描述，这样更有助于父母了解孩子在幼儿园的情况。

六问：教教妈妈你今天新学的儿歌好不好？

问题越具体，越细节，孩子越有兴趣和父母讨论，同时也会激发孩子分享的欲望，为了教爸爸妈妈，孩子反而在第二天，会更积极地参与到日常教学中。

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七问：今天是不是又长本领啦？

让孩子发现自己又涨本领了，今天又有新本事了，激发孩子的成长意识，增加孩子的自豪感。

八问：今天老师给你们讲了什么故事呀？

想知道孩子在幼儿园学了什么，不要笼统地问孩子学到了什么，对于小朋友，孩子也不知道如何回答。

而是落实到具体的事情上，比如，“今天画了什么画”、“今天学了哪首儿歌”等等，具体地去了解孩子的学习进展和内容。

九问：你今天有没有对老师说谢谢？

提升孩子的礼貌意识，让孩子知道老师也是很辛苦的，要让孩子懂得感恩。

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家长关心孩子每天的生活学习的心情，可以理解，但是家长在问孩子问题的时候一定要注意

1、避免挑起孩子悲伤情绪的问题

2、不要问挑起矛盾的问题

3、要注意多问具体化，细节化的问题

在和孩子沟通之后，要对于具体的问题和事情进行及时的鼓励和表扬，增加孩子的自豪感，增强对幼儿园的期盼性。

问问题有技巧，才能让孩子爱上幼儿园。