五一节时候我写了一篇文字，主要是关于儿童色彩认知方面与朵朵互动游戏的经过。其中涉及到一些儿童性格色彩心理学方面的问题。

当时由于假日期间且篇幅有限，更多讲到的是通过色彩认知我们如何培养孩子观察力、联想力、兴趣爱好培养等方面的问题，而对于相对更为复杂一些的色彩心理学这一块的内容，想留着以后有时间再好好跟宝妈们分享分享。

正好这段时间在北京出差，忙里抽闲之余，跟自己很早就熟识的一位儿童心理学方面的专家见面叙旧，并对关于儿童性格色彩心理学等方面的问题特意请教了她。没想到在获得相关理论知识之余，还在这位专家老友全程指导下与在家的朵朵远程视频通话，玩起了色彩涂鸦游戏，算是给我这个好奇心爆棚的宝妈现场诠释了一场探究儿童性格色彩的大课。

不敢独自私藏，第一时间全盘托出，给各位宝妈宝爸们分享分享，希望你们也能通过这样的学习与游戏方式，去了解自己的孩子，同时审视作为父母的我们还存在着怎样的问题。

用100个亲子游戏，记录100个陪娃瞬间，回归我陪娃的初心。我是朵妈，这是我的#陪娃100件事情#第019篇打卡文。

色彩是了解孩子最佳的管道及途径

很早以来，心理学家们就发现颜色对于人心理活动有着类似调节一般的作用，譬如我们看见红色容易充满激情与兴奋感；蓝色则会让人联想到大海，天空，有宁静之感；而如果是绿色，会让我们放松，没有压力。

我们成人如此，对于刚刚接触到大千世界，色彩缤纷的孩子们来说更加如此，澳大利亚心理学家维尔纳的实验证明，儿童，特别是学龄前后的儿童，对于事物的认识、辨别、选择多是根据对视觉有强烈感染力的色彩进行的，而长久与特定颜色接触并使用，会让孩子在成长过程中更加倾向于接受对这种色彩所来的自然或心理暗示，进而产生信任与依赖感。

譬如某些孩子会特别喜欢粉红色、天蓝色，这会让他（她）们有童话跟安全感；而有的孩子又特别喜爱大红或鲜亮的明黄色，这会让他们感觉充满了自信与力量。

其实这些都是自他们婴幼儿时间在长期的色彩观察与接触过程中所形成，很多孩子在成长过程中，由于表达能力及知识储备的欠缺，往往不能及时、准确地表达自己内心的情绪跟想法，而通过色彩去了解他们，就成为了一个非常好的管道及途径。

那么属于孩子的心理色彩又有哪些呢？

每一种色彩都蕴藏着孩子的心灵密码

常规来说，儿童的心理色彩主要由四种颜色构成：红、黄、蓝、绿。除此之外，诸如紫色、橙色、褐色等颜色，都是在这四种颜色的之间上两两相加与调和得出的。

而根据这四种主要的颜色，一般可以将儿童的心理及性格分成如下几种：

红色——表现型性格

喜爱红色的孩子一般都拥有非常自信、开朗的性格，在日常生活中经常会给人感到有责任心，做事顽强不屈，与伙伴们相处乐观懂得分享。

但喜爱这种颜色的孩子，往往也容易情绪激动，好胜心强，有时还会人来疯一般不懂得情绪的收放与控制。

黄色——主导型性格

与红色一样，这类孩子也时常给人活泼、聪明、充满智慧的感觉，他们往往是一群孩子里的“孩子王”，是整个群体里游戏规则的“制定者”与“维护者”。

这类孩子性格及生活当中也时常会反映出来古灵精怪、鬼点子多、心地善良、好恶分明，但也会给人调皮叛逆、多动不安分、很难听进大家意见等问题。

蓝色——思考型性格

喜爱蓝色的孩子往往给人一种非常沉着、冷静、睿智的气质。他们对于自己喜爱的事情往往非常的投入与专注，同时乐于与小伙伴们一起合作，共同完成一件事情，而且懂得谨慎与谦让。

但这类的孩子往往内心比较容易脆弱、敏感，时常会陷入到自己的思维与情绪当中，而且由于喜欢追求完美，因此他们的不开心、小情绪等问题，大多数并非来自于外部，而是从内部所产生。

绿色——平和型性格

绿色是自然的颜色，喜欢这种颜色的孩子往往会表现的比较平静与随和。他们不喜欢张扬跟表现自我，更多的是一个人安静地完成自己想做的事情。

这类孩子在性格方面容易给大人产生自卑胆怯、不爱说话、不爱表达自己的看法、做事比较慢等问题，但其实他们是渴望获得保护与尊重，能慢下来仔细聆听他们所思所想的一群小天使。

以上四种主要的儿童心理学色彩，基本上构成了大多数儿童在性格方面表现，但并不是全部，一般来说，孩子除了有一种主要的性格色彩之外，其实还拥有一种甚至几种色彩的辅助性格色彩。比如喜欢红色的孩子，往往也会喜欢黄色，橙色；喜欢蓝色的孩子，往往也会喜欢白色、绿色。

这就说明，我们不能因为一种色彩就武断，粗暴地将孩子归类为其中一种性格，而对于某个色系特别突出孩子，也可以在后期家庭环境以及专业心理教育的引导、干预下慢慢调整到正常状态的。

用色彩联通父母与孩子心灵

了解了相关的儿童性格色彩心理学基础知识之后，在专家好友的建议及指导下，我开始尝试跟朵朵以色彩涂鸦的游戏建立心灵上的连接与沟通。

在做这个游戏之前，我先要将自己的身体及心情调整到最佳状态，所以特地在结果工作后运动了一会，做了几组瑜伽与冥想，暂时将工作与家庭的事情从脑海中清空，最后泡了一个舒服的热水澡后跟朵朵开始了视频通话。

视频里朵朵乖巧而又懂事，我很安静地听着朵朵这几天来学习、生活上的趣事，时不时给予她一些赞美与鼓励。看到朵朵心情很好，我提议在视频里来玩画画游戏，妈妈看着朵朵画画，画什么都好，妈妈今天做朵朵的“远程小观众”。

朵朵开心地跑出画面，然后看她一个劲地忙乎，很快就准备好了画纸跟水彩笔，然后骄傲地对我说，妈妈，我今天要画一个我们的家给你看哦。掌声鼓励。

在朵朵创作的过程中，我会让朵朵在画完一个物体并上完颜色时，拿起来跟我这个“观众”讲解一番。

比如这是房子，红红的房子，黄色的屋顶；那是蓝色的秋千，我（朵朵）穿了件紫色的裙子在荡秋千；旁边高高的岳麓山上面，是我们的五星红旗，弟弟（豆豆）在爬山的时候做游戏，很快乐；

而在惊讶于朵朵观察力跟想象的同时，我也会试图询问她，每一个物体为什么要填上这样的颜色。

比如朵朵，朵朵为什么你画的房子是红红的外墙，黄色的屋顶呀？

因为红色的家很温暖呀，我、弟弟、爸爸妈妈、外婆住在里面会很幸福，快乐的；黄色的屋顶是我和弟弟游戏地方， 哪里很明亮的，所以是黄色；

那你为什么要穿件紫色的连衣裙在荡蓝色的秋千呀？因为紫色是艾莎（动画片《冰雪奇缘》女主角）一开始穿的衣服啊，很漂亮。蓝色秋千很高大，这样会很牢固，不会摔跤。

当整个画作完成的时候，我和一旁的专家好友都由衷地为朵朵鼓掌、点赞，谢谢她为我们所带来的这场精心创作，而后我也专家也针对朵朵的画作进行了点评。

从朵朵的整个创作色彩上来说，朵朵把最重要的颜色留给了红色、黄色（房子）、蓝色（天空、池塘、秋千）跟紫色（自己），这说明朵朵是一个有表现欲望、喜爱观察与思考的孩子。她更喜欢遵从自己的想法跟喜好，去做自己擅长而开心的事情，这会让她感觉很从容、自信。

但同时，朵朵也是个心思细腻，容易敏感的女孩，因此专家建议在未来的家庭教育中，特别是大人的言行方面要特别留意，以免孩子产生误会跟担心。

全程参与完整个游戏，又听完专家的分析及建议。作为一个妈妈，真的感觉这是一次奇妙地体验与互动，而且也是我第一次真正地了解朵朵内心的所思所想，知道我们为人父母在哪些方面还存在着错误与不足。

当然，对于想尝试这个游戏的宝妈宝爸们，专家也提出了一些要求与禁忌，请务必学习与遵守：

1、一定要选择自己跟孩子最为放松的身心及环境下进行；

2、不得带有主观色彩对孩子的创作进行干扰，譬如你的太阳为什么画在这里；树不是这个颜色的，这些都是绝对禁止的；

3、不得带有预设心理进行提问；譬如你画这个房子是不是想表达这个意思呀？你这里用这个颜色是不是代表什么什么意思，这都是不被允许的；

4、不得强迫孩子游戏，特别是当你的引导与提问让孩子排斥、抗拒时，必须马上停止；

5、孩子在创作过程中，大面积使用的颜色，只要是合理的，都不算做心理色彩范畴。比如朵朵画中绿色的山，树，这些都是她观察后的正确结论，并不是凭空现象的；

最后，对于儿童主要心理色彩的孩子的引导，专家也给出了相应的建议：

譬如偏好红色、黄色的孩子，可以多培养一些安静的，非团队性的、目标指向性不强的爱好与运动，譬如书法、绘画、慢跑等等。遇到事情家长也要尽量保持轻松，平和的心情进行沟通与教育。

而对于心理色彩偏蓝色、绿色的孩子，生活中要多多给予关爱，对让他们与小伙伴及社会接触，同时多努力他们接触一些团队性，集体荣誉感强的活动与爱好，以此增加他们的自信心与团队感。

同时，在对于孩子的房间及用品色彩方面，尽量不要带有家长个人的好恶，而是应当让孩子自行选择，并且每隔一段时间可以更换一下，调节孩子的生活居家气氛，让孩子保持在一个色彩明快、多样的成长环境之中。

色彩是美丽的，孩子们的心灵应当是五彩斑斓的。每一个孩子对色彩的选择，都能透露出他当下的情绪是快乐还是忧伤。

愿每一个父母都能成为孩子心灵路上的引导者及陪伴者，让孩子的世界永远阳光明媚，无忧无虑，勇往无前。