文|廖老思，欢迎分享收藏

在二十一世纪发展迅猛的今天，知识更迭的速度，是令人惊讶的，今天孩子选的专业可能是热门专业，但是，等孩子大学四年读完，准备出来找工作的时候，可能就变成了“冷门”，比如，曾经红极一时的电商专业，现在早已人满为患。

在大学里，很多教授所使用到的教材，几乎每年都在更新换版，如果这些教授三年没有学习所在领域的新知识体系，估计这一科目，他就教不下去了，大学教授尚且如此，就更不要说我们这些普通老百姓了，因此，学习能力的重要性是不言而喻的，就像一位哲学家所说：

“未来的文盲不是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人”

可见，在资讯爆炸，高速发展的今天，知识变得越来越不值钱，因为知识共享程度越来越高，我们获得知识的渠道越来越多。那什么值钱呢？能产出新知识的大脑值钱，特别是能够持续产出新知识的大脑，更是无价之宝，例如，现在非常火的各种小程序、APP、知识付费平台、大咖公众号等等，尽管种类繁多，但是所做的事情确是一样的，那就是产出最新的知识或咨讯，那我们的大脑凭什么可以持续产出新知识呢？

那就必须拥有较强的学习能力，能够主动、快速的吸收、理解、并创新现有知识，我们才能像溪流一样，持续不断的输出最新干货，可以说，如果我们的孩子，掌握了正确学习的方法，具备了较强的学习能力，他们就拥有了以不变应万变的资本，就能够在人才济济、竞争激烈的社会丛林中，让自己立于不败之地，就像管理大师余世维所说：

“学习能力、思维能力、创新能力，是构成现代人才体系的三大能力，其中，善于学习又是最基本，最重要的能力，没有善于学习的能力，其他能力也不可能存在”

那作为父母，我们应该如何教会孩子学习的能力呢？想要培养孩子的学习能力，首先父母要有正确、科学的思维观念，俗话说：“方向不对，努力白费”，而方向的对错，主要取决于思维的对错，那父母首先要建立起哪些思维观念呢？

1、学习的本质是问对问题

从古至今，人类的发展，其实都是在问对了问题的基础上，得以发展的；比如，从数万年前的母系氏族开始，我们的祖先问的第一个问题就是，如何能生存下去？首先得填饱肚子，要填饱肚子，就要外出打猎，但是动物跑得比人快，怎么才能打到猎物呢？（这是第二个问题），

所以，我们的祖先想到了用石头砸，但是，石头砸不中怎不办呢？或者砸中了动物还是跑了，或者还反咬你一口，那不是完了？什么样的武器才更有杀伤力呢？（又问了一个对的问题）；

于是我们的祖先发明了弓箭，有了给力的设备，收获的猎物越来越多，于是又有了采集、饲养……

总之，人类的发展，取决于生产设备的更迭创新，而生产设备的更迭创新有源自于，在最开始的时候，问了一个对的问题，这就是学习的本质，就像美国诗人卡明斯所说：

“唯有能提出好的问题，才能得到好的答案”

2、学习是一场稳中求胜的“战斗”

孙子兵法里说：“先为不可胜，以待敌之可胜，不可胜在己，可胜在敌”，意思就是，不要老想着打胜仗，你首先要做到不被打败，才是最重要的，同理，我们不要老想着让孩子考高分、考名校，其实，最重要的是，怎样才能让孩子不被挫折打败？怎样才能让孩子愿意学，坚持学？这才是最重要的。

很多家长，一个劲的逼着孩子学习，结果，孩子成绩没搞上来，反而变得厌学、叛逆，甚至离家出走，又或者经受不起打击，遇到一点点小挫折就死去活来，归根到底，是父母没有掌握“稳中求胜”的智慧，切记，能不能考高分是老师的责任，父母的天职在于，培养出身心健康，永不言败的孩子。

3、学习的捷径是“因材施教”

电视剧《微微一笑很倾城》里，女主贝微微的一个家教学生小阳，沉迷游戏，他的父母希望她能帮助孩子摆脱网瘾，贝微微的剧中说：想要改变孩子，必须先融入孩子，于是她也开始玩游戏，这样就和孩子有了共同语言，后来发现这个学生是个游戏高手，脑子非常灵光，于是就慢慢引导孩子往“游戏开发”上发展，把孩子对游戏的沉迷，转化为钻研生存技能的动力和热爱，这也许就是孔子所说的“因材施教”吧。

孙子兵法里说：“知彼知己，百战不殆”，注意“知彼”在前，“知己”在后，意味着，父母要先了解孩子的性格、喜好，再思考自己应该如何给到孩子最恰当的教育方式，以及成长条件，但是，很多父母恰恰相反，把“知己”放在前面——我想让孩子如何，结果导致，父母给的不是孩子想要的，孩子想要的父母又不给，最后，父母对孩子剖肝沥胆，孩子却无动于衷，父母还喊冤：“这个孩子怎么这样呢？我这都是为了你好啊！”

4、没有量化成具体目标，一切都是空谈

很多父母对孩子的教育是，晚上想想千条路，白天照样走原路，嘴上信誓旦旦， 做的时候却虎头蛇尾，切记，孩子是不会做父母所要求的事的，他们只会做父母已经量化出来，并且会定期检查、跟进的事；很多父母希望的是“一口吃成大胖子”，但现实往往是“日积月累”，才能“水到渠成”，正如企业家鲁冠球所说：

“一天做一件实事，一个月做一件新事，一年做一件大事，一辈子做一件有意义的事”

其实，这句话用在对孩子的教育上，同样适用，把对孩子的教育，量化成具体的目标，每天进步一点点，实时跟进、调整，不断找出更高效、科学的方法，千万不要火急火燎，气急败坏，这样不仅输了亲子关系，也失去了为人父母的良好形象。

在搞懂了这些原则后，父母就具备了培养孩子正确学习的思维，那接下来父母应该怎么做呢？如何才能够帮孩子找到高效学习的捷径，让孩子快速地掌握一门知识或技能呢？

（一）帮孩子找到合适的模仿对象

著名社会心理学家罗伯特.B.西奥迪尼在其著作《影响力》中，讲了一个关于他3岁女儿学习游泳的故事：

他的女儿不怕水，相反还挺喜欢玩水的，但是，如果不带游泳圈的话，坚决不下水，不管他的父亲如何劝他，哄她，羞他，她就是不敢放下游泳圈自己游，后来，他的父亲还专门请了一个当过救生员，做过游泳教练的研究生，来训练女儿游泳，结果无功而返；

就在父亲打算放弃的时候，没想到有一天，女儿竟然在没有游泳圈的情况下，一跃而下，钻进了游泳池，差点没把他老爸给吓傻——还以为是不小心掉进水里了，缓过神来才发现，女儿已经游到了对岸，他老爸激动的说：“你学会游泳了？”，孩子若无其事的说：“是啊”，父亲：“太棒了！你是怎么学会的？”，女儿回答：“我都三岁了，汤米也三岁了，既然汤米可以不带游泳圈游泳，我想我也可以吧！”；

一个权威的社会心理学家，加上一个牛高马大的研究生教练，在教3岁女孩游泳这件事上，却输给了一个同样三岁的小屁孩（汤米），这是什么道理？罗伯特.B.西奥迪尼在书中总结道：

“95%的人都爱模仿别人，只有5%的人能首先发起行动，所以，想要把人说服，我们提供任何证据的效果都比不上别人的行动”，“我们会根据他人的行为来判断自己怎么做才合适，尤其是在我们觉得这些人跟自己相似的时候”

因此，与其提高音量对孩子反复强调学习的重要性，倒不如把孩子带到图书馆，或者带孩子出去认识更多热爱学习的同龄人，当孩子看到和自己一样大的孩子，都如饥似渴的扑在书本上吸收知识的养分的时候，他自然而然也会对书籍产生兴趣；当孩子发现同龄人都能做到的时候，他就更有理由，也更加相信自己也能做到。

（二）教会孩子用“感官协同”的方式学习

什么叫做“感官协同”呢？就是指人们在收集信息的时候，参与的感官越多，所得到的信息就越丰富，所掌握的知识也就越扎实。换句话说，多种感官一齐上阵，就能够提高感知的效果。

美国心理学家格斯塔曾经做过一个实验。他把智商差不多的10个孩子分为两组，分别关在两个屋里：第一个屋里只有5本《圣经》和5张椅子；第二个屋里，除了5本《圣经》和5张椅子外，还有几本宗教类画集，并且播放宗教音乐。

然后，格斯塔要求两个屋里的人都背诵《圣经》，结果发现第二个屋里的人要比第一个屋里的人背得多。这是什么原因呢？从心理学角度来说，这是因为感官协同效应起了作用。

研究表明，光用听觉去获取知识，只能够记住15%；光用视觉去获取知识，只能够记住25%；如果结合听觉和视觉，就能记住知识的65%，宋代大学者朱熹所提倡的：“读书有三到，谓心到，眼到，口到”，也是同样的道理。

当然，这还不是最厉害的，说到对学习方法的运用，能够无师自通而且还取得了伟大成就的，要数我国明代著名医药学家：李时珍。

据说，李时珍小的时候体弱多病，由于在父亲的细心治疗，10岁左右，他的身体才渐渐好了起来，童年的李时珍最喜欢做的事情就是，经常和他的小伙伴们，一起到湖畔、田野里去玩，或爬越山峰，或乘坐渔船，采摘花草，捕捉小虫；

而且，一有时间，他就会向小朋友们讲解一些从他父亲那里学来的一点草药知识，就是在这种知识的传播和分享中，为李时珍的知识储备以及未来医药事业的发展，打下了重要的基础，正如作家沙拉所说：

“学习不只是学习，而是以所学为基础，自行创造出新东西的过程。学习的目的在于培养一个有自己思维的人，而不是一个模仿者。”

圣人孔子也说：

“学而不思则罔，思而不学则殆”

因此，父母在教育孩子的过程中，不能光是让孩子使劲学习，还要教会孩子通过“感官协同”的方式高效的学，更重要的是，要懂得创新、分享自己所学的东西，就像一个哲学家所说：

“向他人传授知识，是掌握知识最快的捷径之一”

（三）让学习变成一种渴望

之前听过一个故事：

冬天，农夫把储藏的干草拿来喂牛，但是牛不吃，因为干草的“口感”不好，嚼起来没味道，所以拍拍耳朵摇摇头——老牛我不吃！，后来农夫请教了村里的一个智慧老人，老人给他支了个招，没想到牛不仅开始吃干草，而且还吃得津津有味，那么智慧老人教给农夫的方法到底是什么呢？

原来，老人让农夫把干草吊在牛棚的悬梁上，这样，牛需要仰起头才能够得着一点——越是吃不到就越想吃；老人的这个智慧，在心理学上叫做“潘多拉效应”。

在古希腊有这样一个神话：

宙斯给了一个名叫潘多拉的女孩一个盒子，并告诉她“绝对不能打开这个盒子”。潘多拉很好奇地想:“为什么不能打开？还要‘绝对’？里面该不是稀世珍宝吧？”她越想越好奇，越想揭开真相。在这种好奇心理的支配下，她把盒子打开了。后来，心理学就把这种“不禁不为、愈禁愈为”的现象，叫“潘多拉效应”。

如何把这个“智慧”运用在孩子对学习方法的掌握上呢？俗话说：“兴趣是最好的老师”，但问题是，如何才能够让孩子对知识感兴趣呢？父母可以通过“潘多拉效应”转换孩子的思维方式；

例如，父母想要培养孩子阅读的兴趣，就可以对孩子说：“刚买的这本故事书，很精彩，你千万不要多看，每天看一页就行了，不然的话，你看完了我还得去帮你买新的……”孩子听后，估计一定会“贪婪”的阅读起来。

（四）把学习与孩子喜欢的事物联系起来

比如说，孩子不想写作业，只想看电视，这个时候你把她训一顿：“你什么情况？跟你说了多少次，先把作业做完，再看电视，你怎么就是不听呢？真的被你气死！”，这样不仅达不到教育孩子的效果，而且还破坏了良好的亲子关系——孩子可意识不到父母这是为她好，她只会觉得父母在跟她作对，在剥脱她的快乐。

因此，父母可以换一种方式和孩子沟通，比如对孩子说：“今天晚上我给你讲你爱听的白雪公主的故事，这个故事非常精彩，就是有点长，所以你最好把作业先做完，不然的话，今晚故事肯定讲不完，就要把最精彩的结尾留到明天讲了。”；

这样，我们就把“写作业”这件事和孩子喜欢的“听故事”联系起来了，在孩子的潜意识里，“写作业”等于可以听到更多的故事内容，当然就更乐于接受了。

其实，这个方法，不仅可以用于培养孩子的学习兴趣上，还可以用于调整孩子对某些事物排斥的心态上，比如有一个孩子不喜欢吃饭，但是喜欢吃椰子肉，他的父亲就把椰壳锯开两半，给孩子当作吃饭的饭碗，孩子从此就爱上了吃饭；

当孩子自己掌握了这个方法之后，她\他的生活将会发生更多奇妙的变化；比如，孩子不爱洗衣服，但是喜欢听郭德纲的相声，就可以在洗衣服的时候，听郭德纲的相声，并且在脑海里建立这样一种思维联想——洗衣服等于听郭德纲相声，从此，“洗衣服”这件事变成令孩子心生向往了。

父母是孩子最好的老师，父母在引导孩子学习的过程中，也在为孩子提供了掌握学习方法的“参考样本”，这个“样本”甚至会延续到孩子的下一代，因此，父母对掌握学习方法的思维观念，在一定程度上，决定了孩子对待学习的态度和方式，切记，在陪伴、养育孩子在过程中，没有无缘无故的“热爱学习”，只有不厌其烦的“耐心引导”，我想，这是我们每一个父母，都应该学会的一件事。